Dnešná mládež je záujem o prácu cudzojazyčných interpretov.Informácie priestor existuje veľké množstvo rôznych tematických piesní.Ako dieťa, musíte sa naučiť ovládať tento priestor a rozvíjať svoje zručnosti vyhľadávania (donútiť premýšľať a rozhodovať), musí učiteľ aktívne rozvíjať cvičenie na zlepšenie motivácie k učeniu a rozvoj študenta.Koniec koncov, self-vývoj a sebavýchova hrajú dôležitú úlohu v tréningu.
Podľa merítok druhej generácie učiteľa je nutné vytvoriť nadpredmetnye komunikácie v triede, aby študenti prijímať a aplikovať vedomosti na praktického života, a uvedomil si, čo potreboval učiť cudzí jazyk.A ako nadpredmetnye komunikácie - to je univerzálny spôsob, ako robiť a využívanie informácií, autentické pieseň je jednou z možností, ako zabezpečiť, dostanete rôzne informácie.
1) v autentických piesní obsahuje veľké množstvo tematických informácií, plné slovnej zásoby fixných a výrazy, ktoré sú potom študenti môžu použiť na hovoriť s cudzími občanmi Scorpions ("Wind of Change" -politics);Madonna ("American Life" - moderná spoločnosť);Avril Lavigne ("Sk8er boy" - teenageri problémy).
2) pre tvorbu gramatických zručností môže tiež použiť pôvodnú piesne.Kráľovná ("We are the champions" - predprítomný)
3), piesne prispievať k zlepšovaniu zručností výslovnosti, intonácia.
4) Hudba v triede môže slúžiť ako psychologický prepustenie, a s pomocou piesní, môžete vykonávať fyzické cvičenia, aby zachrániť zdravie študentov.Čierna čipka "Ja som tá hudba človek." (Pieseň sa vykonáva s pohybmi, s ktorými hrajú rôzne nástroje)
5) stimulujú pieseň monológ, podporovať rozvoj ako pripravené a nepripravený reči.John Lenon "Imagine"
cudzojazyčné pesničky môžeme skutočne pomôcť pri výučbe detí, ale nemôžeme, a pamätajte, že cvičenie nemusí byť suchý:
VÝKON k piesni «Aký nádherný svet» (Louis Armstrong)
http://zaycev.net/pages/130/13046.shtml Vypočujte si pieseň a vyplniť medzery s slovo, ktoré počujete (sloveso alebo prídavné meno):
Nemôžeš len dať tú prácu a aby to vyzeralo, že sme použili niečoniečo užitočného v triede.Uistite sa, že klásť otázky študenta: Aká je nálada umelca?Kde je to?Nechajte deti myslieť!
Samozrejme, všetky nové lexikálne položky a gramatické konštrukcie, budú študenti schopní praktizovať v dialógoch.
CVIČENIE k piesni "I have a dream" (ABBA) http://www.sefon.ru/mp3/ABBA/I_have_a_dream
Odpovedzte na nasledujúce otázky: 1. Čo
sezóna je to?
2. Aká nálada sa spevák má?
3. Aký sen sa signatár má?
4. V čom sa signatár veriť?
5. Ako by sa ten sen pomôcť, ktorá podpísala?
6. Aké sny máte?
7. Má hudba skutočne pomôcť vyrovnať sa s problémami?
Spýtajte sa učil tejto piesne?Musím sa vysporiadať s prekážkami v živote?Čo robiť, keď je to ten správny čas?Čo ste ochotní splniť svoj sen?Pomocou otázok, ako je tento, učiteľ povzbudzuje deti myslieť a komunikatívne aktivity, a čo požadovanej normami druhej generácie
Takže autentickej piesne pomáha zapojiť dieťa v procese učenia, vedie ho k poznaniu a zvýšiť ju kladné osobné vlastnosti človeka a rešpektovanie kultúru cudzejjazykom.A tiež ideálny materiál pre realizáciu požiadaviek druhej generácie.
Ale v každom prípade nesmieme zabudnúť na autorské práva výkonných umelcov, takže skôr, ako začnete alebo túto pieseň, vybrať konkrétne pasáž, ktorá môžete použiť v triede.
