všetky existujúce ľudské poznanie (napríklad pre chemické a fyzikálne vlastnosti objektov, zariadení všetkých vecí, etc.) sú výsledkom práce ľudskej psychiky.Hlavnú úlohu v tomto procese zohráva kognitívnych procesov, ktoré majú rôzne úrovne zložitosti.
Každý z nich má svoje vlastné charakteristiky a zvláštne organizáciu, čo jedinečný prínos k dynamickému a holistického pohľadu na svet.Kognitívne procesy prebiehajú súčasne, ale bezproblémové interakcie a neviditeľne pre človeka.Osobitná úloha
patrí do senzoru systému, ktorý je obrazovka vyčnievajúce svet vo všetkej bohatosti foriem a farieb v našich mysliach.Učenie začína s jednotlivými pocity (vizuálne, auditívny, chuti a tak ďalej. D.).Ale vďaka ich vnímanie pridať do rôznych obrazov.Každý človek má veľké množstvo z nich.
Keď už hovoríme o ontogenézy, sú tieto kognitívne procesy (Pocit a vnímanie) vedú od narodenia do dvoch až troch rokov.Ale pre tvorbu obrazu na svete, ktorý nie je dosť, rovnako ako pamäť je veľmi dôležité - ľudský výkon, ktorý je spojený so schopnosťou ukladať, uchovávať, odvolanie, rozpoznať a pamätať si rôzne informácie.Po narodení dieťaťa v mysli je tzv genetická informácia, prostredníctvom ktorej sa vyvíja v prvých rokoch života.Ale spomienka mu umožní učiť sa a socializovať, "nasávať" výsledky ľudského úspechu.Veľmi rýchlo sa dieťa zvládnuť všetko, čo bude mať zásadný význam pre plnohodnotný život.
Ale kognitívne procesy "hlava" myslenia, ktorá je chápaná ako dôsledok sociálneho a neodmysliteľne späté s reči psychickej javom, ktorý sa vyznačuje sprostredkovane a zovšeobecnené reflexie interakcií a vzťahov medzi rôznymi objektmi.To pomáha myslenie mladšieho muža analyzovať obrázky produkované a tvoril, ktoré tvoria kúsok po kúsku obrazu sveta.Tento proces prechádza niekoľkých etapách v ontogenézy.
počiatočnej fázy (tri roky), poznávacie procesy sú "pod vplyvom" vizuálneho aktívny myslenie.Dieťa vníma svet pomocou manipulácie okolitých predmetov kvôli zložitému pocitu, vnímanie, pamäť, a primárne (externé) činnosti.
V druhej fáze (od troch do šiestich až siedmich rokov) začína tvorbu schopnosťou priestorovej vizualizácie.Vonkajšie akcie, vnímanie objektov a javov sveta internalizovaného, že sa sťahuje do vnútorného akčného plánu.V dôsledku toho, že dieťa je teraz schopný uvažovať v obrazoch, vytvárať obraz sveta.
Ale na to právo a štruktúrované, majú rastúci človek začne rozvíjať slovnú a logické myslenie, pomáha pochopiť nuansy a zákonitosti sveta.
upravovať to isté, a aby bolo živšie a tvorivé predstavivosť pomoci, ktorý je určený na generovanie nových obrazov sveta.
Psychológia kognitívnych procesov bude neúplné, ak nechcete prideliť významnú úlohu pozornosti.To je to, čo pomáha človeku zamerať sa na rôzne aspekty reality.
vývoj poznávacích procesov potrebných na začatie od prvých dní po narodení.Zároveň by mal byť stav psychickej deprivácie (to je základný princíp).To si vyžaduje prítomnosť jasných, rôznych zážitkov a dojmov, rovnako ako neustále zmeny povolania a činností.Dospelí potrebné pripomenúť, že najlepším spôsobom, ako to dosiahnuť, je hrať.
