Každý moderný škola k štúdiu cudzích jazykov.Niekedy, dokonca aj niekoľko.Najpopulárnejšie sú angličtina, aj keď sa to stane, že hlavným cudzím jazykom je francúzština, nemčina alebo španielčina.Ale, bohužiaľ, reálna škola situácia je, že v najlepšom prípade bude dieťa ukáže jeden jazyk, a jeden s žiaľom v polovici a druhý, a hovoriť nič viac.
A to vlastne je cudzí jazyk v škole?Predstavte si veľkú triedu, ktorá sa skladá z úplne odlišné motivovaných detí s rôznymi sadzbami asimilácii materiálu v rôznych spôsoboch, a jeho vnímanie.Ešte jednoduché veci, ktoré také podmienky sa často premení v niečo temného a plohousvaemoe.A čo môžeme povedať o cudzích jazykov, pre lepšie zvládnutie jazyka, ktoré vyžaduje neustálu prax.Štúdia cudzieho jazyka v škole, deti sa, v najlepšom prípade, nahrávka päť minút počúvať, a to v jazyku, ktorý sa používa pred sto rokmi.A to nehovorí, že "učíme deti klasickú verziu jazyka."To je v skutočnosti, mŕtvy inventár znalostí, ktoré v reálnom živote nebudeme ďaleko.Prečo potrebujeme znalosti cudzieho jazyka?Komunikácie pri cestách do zahraničia, čítanie pôvodnej literatúry - to je asi hlavný dôvod.Ale dnešná hovorený jazyk, vrátane angličtiny, sa neustále vyvíja.A takmer všetci učitelia je nepravdepodobné, že držať krok s týmito inováciami.A dnešné študenti, rovnako ako pred päťdesiatimi rokmi, možno povedať, ich mená, koľko im je rokov.No, pár bežných fráz.Takže, to isté sa dá naučiť doma so žiadnou nenáročné kurzu pre pár hodín.A prečo by sa naučiť cudzí jazyk v škole, pokiaľ je ľahké sa naučiť a doma?Aj keď sa dotknete slovnej zásoby tu, alebo musí byť naozaj veľká, aby sa ľahko čítať, alebo minimálny len skopírovať celý text v preklade softvéru a zoznámte sa s dobrým prekladom.Prvá možnosť vyžaduje neustálu praxe, nie nejaký prechod aspoň primitívne primitívne texty hemží zriedka, v skutočnosti, zastarané slová.Ale v nových učebníc veľa obrázkov, ktoré zrejme určené prilákať pozornosť detí na štúdium predmetu.Pravdepodobne za rovnakým účelom v mnohých triedach zmieriť plagáty s fotografiami.Ale učiť cudzí jazyk v škole vôbec potom bude založený na rozpoznávanie obrazov.Najlepšia vec, ktorá by mohla robiť školu - je poskytnúť najmenej raz týždenne komunikáciu so študentmi, ktorí žijú rodenými hovorcami.
Napriek tomu, nie je žiadnym tajomstvom, že mnoho kvalifikovaných učiteľov cudzích jazykov je zlá.Mnohé z nich sú pravdepodobne nebude mať prax komunikácie.Ale aj v prípade, že úroveň znalostí je v poriadku, pokiaľ možno v triede dvadsiatich a viac osôb platí po dobu dvoch hodín týždenne, aby predložila materiál, rozhovory, a dokonca aj niečo vysvetliť.Pre deti, samozrejme, ľahko sa učí nové informácie, ale iba ten, ktorý je atraktívny a zaujímavé.A záujem nepochopiteľný súbor listov, určite potrebovať viac a veľké vyučovacie talent.
Niektoré pokročilé školy už začali cvičiť osvojovanie cudzieho jazyka na základnej škole.Jedná sa o veľký krok vpred.Aj keď tu, samozrejme, čím skôr, tým lepšie.V tomto veku, môžu deti s riadnym prístupom vlastniť čokoľvek, dokonca i zložité cudzie jazyky je takmer na rovnakej úrovni s jeho rodinou.Bolo by logické, aby začať učiť cudzí jazyk v škole, a starať sa o to už v materskej škôlke.Ale potrebuje ako konštantná prax, a na základe individuálneho tréningového programu.
V skutočnosti, v ideálnom prípade, samozrejme, každý študent by bolo dobré sa učiť jazyk individuálne.A nie v spôsobe učiteľa, a starostlivo analyzovať, ako sú dáta asimilácie informácií dieťaťa.Tu a variantov vnímania (zvukových, vizuálnych, kinistetik) a typ pamäte a rýchlosti pamäte a mnoho ďalších faktorov.To sa zdá samozrejmé, ale zoskupené do malých skupín po 5-7 osôb s podobnými charakteristikami a naučiť jazyk tak hádal len pár elitných inštitúcií.Alebo dokonca skupina z hľadiska znalostí a zručností.Bohužiaľ, v našich školách nemajú ani vždy rovná priemernej študenta, a slabé, že je,motivovať deti nedosahujú vodcu a raskhlyabyvatsya, pretože táto úroveň je považovaná za prijateľnú.A tak to zostane úroveň cudzieho jazyka na zanedbateľné minimum.
