Interaktivne učne metode so eden od najbolj pomembnih sredstev za izboljšanje usposabljanja študentov v visokem šolstvu.Učitelj je zdaj, ne samo da je pristojen v svoji disciplini, kar teoretično znanje v razredu.To bi morala biti nekoliko drugačen pristop k moderni izobraževalni proces.
Večina študije so potrdile, da je uporaba interaktivnih metod je najbolj učinkovit način učenja, ki bo spodbujala optimalno absorpcijo novih in obdržati starega materiala.Študenti so lažje prodrejo, razumeti in se spomnite, kaj so bili sposobni študirati, če postanejo predmet izobraževalnega procesa.Zato je treba načrtno razvoj katerekoli discipline vključuje interaktivne metode poučevanja.Zahvaljujoč tej učni proces bo vključeval vse učence, brez izjeme.
interaktivne metode poučevanja na univerzi vključujejo nenehno interakcijo, udeleženci katerega so v nenehnem dialogu, pogovoru.Osredotočili so se na odnos z učenci kot učitelji in med seboj.Poleg tega, prevladujoči položaj, da bi morali imeti študenti, je vloga učitelja, zvedena na smer njihovega dela za doseganje glavnih ciljev te lekcije.
interaktivne metode poučevanja pomaga rešiti naslednje težave:
- nastanek interesu študentov v disciplini;
- optimalna izraba delovnega materiala;
- razvoj intelektualne neodvisnosti, kot posamezni študenti morali iskati načine in rešitev problema;
- učenje, timsko delo, strpnost do točke drugih ljudi z namenom;
- učenje, naj spoštujejo pravico vsakogar do lastnega mnenja, njegovo dostojanstvo;
- vzpostavitev sodelovanja med študenti;
- oblikovanje mnenj učencev, stališč, strokovnih in življenjskih spretnosti.
vodilni interaktivnih metod poučevanja naslednje:
- okrogli mizi (razprava in razprava);
- brainstorming (brainstorming, breynstormy);
- vloga in poslovnih iger;
- študija (analiza specifičnih situacijah);
- master class.
Interaktivne metode je treba izvajati ob upoštevanju številna načela.
prvi zakon.Poklic ni predavanje, ampak skupno delo.
drugi zakon.Vsi udeleženci morajo biti enaka, ne glede na družbeni status, starost, kraj dela in izkušenj.
tretji zakon.Dijaki in učitelj ima pravico, da imajo in da bi lahko v celoti izrazijo svoje mnenje o vsakem vprašanju.
četrti zakon.Razredi ne bi smelo biti prostora za direktno kritiko osebnosti.Komentar lahko samo idejo.
peti zakon.Vse, kar je bilo rečeno v razredu ni vodilo k dejanjem, in je misel.
interaktivne učne metode mora vključevati poseben izvajanje algoritma.
Pri pripravi, da se vključijo učitelja je treba skrbno premisliti možnih scenarijih.V ta namen je dodaten material pripravimo.Poleg tega morate upoštevati starost študentov, časovni okvir za zaposlitev, zlasti na temo in tako naprej.
zaposlovanje bi bilo treba začeti z uvajanjem, v katerih so udeleženci dobili informacije o svojih ciljih, osnovnimi pravili in zakoni.
Glavni del tega je priporočljivo, da ne vključujejo več kot dva delovna mesta.In prvim bomo uporabili za ogrevanje.Osnovne vaje morate upoštevati zelo previdno, tako da optimalno rešuje ciljev in učnih ur.
Zaključek priporočljivo v obliki refleksije, je vsak študent sposoben zavedaš, kaj se je naučil novih veščin, ki nastanejo.
