Vprašanje, kakšna bi morala biti šola programu in komu je treba osredotočeni - na "močna" študenti ali "slaba" - zavzema osrednje mesto v Rusiji za preteklost, vsaj zadnjega pol stoletja.Ves ta čas, so programi šolskega izobraževanja v glavnem sestavljeni s poudarkom na študenta za povprečno inteligenco.
Ta pristop k poučevanju je preobremenjeno z dejstvom, da so fantje bolj sposoben na določenem področju znanosti, dolgčas v razredu in njihov razvoj bistveno blokirana.Otroci, ki imajo nižjo kapaciteto, v nasprotju s tem, nimam časa.Seveda, vse to vpliva na duševno stanje otroka, njegovo samozavest in čustveno ravnovesje.
zato je že dolgo zamisel, da bi morala biti šola pristop študent osredotočen na učenje.Kakšen pristop, ki bo pomagala najti odgovore na najbolj zahtevnih vzgojnih vprašanj?V nekaj besedah se lahko izrazi kot: študent centered učenje - način organiziranja učnega procesa v šolah, tako da je bil temelj nalogo, da rastejo na prvem mestu, oseba, in nato teče namestitev neposredno na merilo izobraževanja.
želite dati priložnost za razvoj tega procesa, ki temelji na priznavanju individualnosti vsakega študenta, ob upoštevanju njegove posebne značilnosti in identiteto, zahteva same nove skupine - razredi.No, mislim, za sebe: kako lahko en učitelj za delo s študenti v višini 30 ljudi, ki delujejo pri izvajanju usposabljanja in izobraževalni proces pristopa na študenta osredotočen na učenje?
Kako upravljati s takšno gostoto razredu naj bodo pozorne na vsako osebo, za posamezne naloge, vendar je še vedno čas, da jih preverite?Seveda, bo izkušen učitelj biti sposoben organizirati proces učenja, tako da je vsak študent dobil to izvedljivo nalogo, da bi obvladali spretnosti in sposobnosti, ki gredo v korakih, in novo znanje oklepali kot ring verige, se že naučili in zapisano.
Seveda, da bi dosegli ta določba v praksi, učitelj mora imeti dokument, ki odraža osebnost učnih izidov vsakega otroka.Močan, srednje in šibka:
Nekatere šole so v takem poskusno različico je kot sedenje otrok v različnih serijah na delitvi otrok v razrede glede na njihove sposobnosti, prvič.Ta način ustvarjanja več učitelja udobje pri delu z ekipo, je bilo lažje organizirati pristop na učence osredotočeno na učenje, kot v tem primeru, je bila celotna ekipa razdeljena na tri manjše - v skupini.Cilji so bili pripravljeni za vsako serijo posebej s sistemom ocenjevanja je tudi tesno sodeloval približuje individualno stopnjo razvoja tega ali tega študenta.
Konec koncev, če so vsi otroci "vrstica v isti koš," so nekateri nadarjeni humanistične in bo ostal za drugo leto na predmetih iz eksaktnih znanosti.In veliki matematiki prihodnosti ne bodo mogli, da se premaknete na naslednjo stopnjo zaradi slabega znanja ruskega jezika.
Vendar pa so otroci zelo hitro "videl skozi" sistem take organizacije, jo opisujejo kot "označevanje".Starši z njihovih potomcev, so bili zelo ogorčeni zaradi takega inovacij, saj je prav tako ponižujoče posamezne osebnosti.Delitev učencev v razrede glede na njihove sposobnosti, kot so starši smo pozdravili s sovražnostjo.Nekako odkrito o pomanjkljivostih fizične osebe, kot so slaba vida ali srčne bolezni, se ne šteje, da je ponižujoče za osebnost.Ampak se govori o nizkih sposobnosti in učenje vsako vrsto znanosti dojemajo kot pravi žalitev.Čeprav je to tudi fiziološke karakteristike posameznika.
Idealno bi bilo možnost, če so otroci globoko študiral le tiste predmete, ki bi bilo koristno, da jim pozneje v življenju, in ostalo za njih bi bilo drugotnega pomena, ne more biti ocenjena, in samo za njih, da se "na avdicijo za golf."Konec koncev, vsak nizka ocena, tako za odrasle in otroke za več - je močan udarec za ego, ki je zelo destruktiven vpliv na psiho.Ampak ta metoda ima celovit sistem se šele začenjajo razpravljati v nekaterih mestih.In so naši otroci zahtevajo, da bi obvladali celoten potek vseh šolskih predmetih.
Still, ločevanje otrok glede na njihove želje in psiholoških značilnosti, njihova raven razvoja poteka v našem izobraževanju zdaj.To se zgodi v specializiranih šolah - visokih šolah, razredih, in programov, ki so oblikovane tako, da je pristop študent osredotočen na učenje omogoča učiteljem organizirati delo na dan, pri čemer se upošteva individualnost vsakega posameznika odraščanja.
