Pedagogika - znanost živ in nenehno razvija, in ob istem času, je temeljna.V času svojega obstoja, je bilo izkazalo njene raznolike raziskovalne metodologije, s katero je proces vzgoje in izobraževanja družbe zadovoljitev nujne potrebe na vsaki določeni stopnji svojega razvoja.Poleg tega zavedaš zakoni na svetu, kot objektivne realnosti in pogosto preučevali s pomočjo metodologije poučevanja.
Splošna značilnost metod
metode znanstvenega in pedagoškega raziskovanja - posebni načini, metode in sredstva za znanstvene raziskave po svetu upoštevajo skupaj, in da je mogoče rešiti problem, ki ga raziskovalec s katerimi se soočajo.Eden od glavnih meril za izbor - relevantnost, torej skladnost predmet in nastavitev, ki stoji pred znanstvenikov.Šele nato se lahko metode znanstvene in pedagoške zagotoviti objektivne, realne rezultate in lahko prinese dodano vrednost.Glede na stopnjo interakcije z obravnavano gradivo dodeli tehnik empiričnih in teoretičnih.Prvi se nanaša na praktične aktivnosti, poskuse, t. E. A "življenje" z delom preučevanih predmetov ali pojavov.Drugič - s teoretičnimi izračuni, špekulativnih sklepov, modeliranje.In tisti in drugi načini znanstvenih in pedagoških študij ima tako prednosti in slabosti ter so dobri v njihovih situacijah.
Podroben opis
Med univerzalnih metod znanja na prvem mestu, so eksperimenti in pripombe.So najbolj splošno uporabljajo na različnih področjih znanstvenih disciplin, ne samo učitelji.Če želite omejiti strokovno enako socialno, sfero vključuje pogovor, spraševanje, testiranje, anketiranje, opazovanje, in tako naprej .. Po drugi strani pa vse metode znanstvenega in pedagoškega raziskovanja so njihova orodja za pridobivanje in obdelavo informacij, na podlagi katerih sprejeli nekatere sklepe in,Dejstvo je, da je razvoj in obogatitev znanja.Debatirajmo nekaj več.Opazovanje
- - dal določene naloge;so opazili izbrane predmete, so določeni kazalci;podatki obdelujejo.Zahtevnost: za pridobitev informacije, potrebne za dolgo časa in doslednosti, kar pa ni vedno mogoče: ni absolutno objektivnost je element človeškega dejavnika.Ker metodologija pedagoškega raziskovanja je sam po sebi in v kombinaciji z drugimi običajno ne uporabljajo.
- Vprašalniki (pogovori, intervjuji, profili, itd ..), ki se uporabljajo za pridobitev informacij, potrebnih za lastno dobro, ali dodaten vir znanja na temo pomena.Ponavadi, vnaprej načrtovani načrt, usmeritev in naravo informacij, ki jih je treba pridobiti.Bolj pogosto kot ne predložijo v pisni obliki, ali anonimni javnosti.
- izdelke neposredno izobraževalno dejavnost dijakov (nadzor in druga dela, testi, izpiti, risbe, spisih, listi, itd.) So pomagale razkriti, kakšen je odnos otroka do svojih vajeniških nalog, stopnjo asimilacije programa, in tako naprej .. Te metode poučevanja znanosti je izjemnopomembno, t. Da. dati status real rezultat izobraževalnega procesa in dovolj časa, da popravi svoje napake in neuspehe.
- govorimo empiričnega znanja, da ne omenjam študijo šole poslovnih listin (razred revije, osebne datoteke študentov, dnevniki in tako naprej. D.), pedagoški eksperiment (na primer, razlikujejo navodila), samozavest in šola priljubljenosti rating.
«Fotelj" metode raziskovanja v izobraževanju - teoretične, matematične, statistične.So v svoje zapletena in zanimiva, in skupaj pomagali ustvariti objektivno sliko izobraževalnega procesa, njegovih prednostih in slabostih, orisati možnosti za nadaljnji razvoj.
