Pri opravljanju psihološke diagnostike specialista bi se morali držati etičnih pravil, ki se odražajo v Mednarodnem kodeksu o praktičnem psihologa.Načelo socialne moralnosti vključuje odgovornost za kakovost psihologa, ki opravlja diagnostiko in vzdrževanje pozitivnega statusa preizkus oseba v okviru raziskav in praktičnega dela v prihodnje na podlagi rezultatov diagnostike.
V teku proučevanje psiholoških disciplin psychodiagnosis študenti predvsem študirati, kaj je načelo nepristranskosti in zanesljivosti, kotkakovost izbora diagnostičnih metod je odvisna od kakovosti rezultatov raziskav.Objektivnost psiholoških diagnostičnih tehnik doseči z razvojem raziskovalnih skupin, testiranje velikega števila predmetov in objavljeni v znanstvenih revijah z navedbo ključa na rezultate testa.Načelo
družbene moralnosti vključuje diagnozo kot posledica psiho-diagnostiko na število točk, pridobljenih kot rezultat odgovarjanje na vprašanja, izbor sodb, ki so najbolj dragocena za temo, ali nekaj pomembnih značilnosti, ki se nanašajo na enega ali drugega testa.Zato se dodatno uporablja princip merjenja, ko študija o ne-fizičnih predmetov z uporabo digitalnih simbolizira preučene lastnosti.Na primer, v študijskem otroku agresivnost raziskovalec izvaja tehniko "rezultat Frequency", ko je opazovanje predmeta potekala več dni, s štetjem pojav opazimo v vedenju otroka.To bo priložnost ne samo za štetje števila agresivnih aktov, temveč tudi za analizo, v kakšnih okoliščinah in pod kakšnimi pogoji se primeri, da je situacija.
Za vsako poklicno, je pomembno razumeti, kaj je načelo zaupnosti, ki je temeljna etična načela pri izvajanju psihološko in pedagoško in socialno diagnozo.Če oseba, ki velja za specialista za diagnozo, rezultati so poročali le z njim, ni njegovo družino ali sodelavce.
Tudi za raziskave uporablja moralnih načel, skriva imena, poklica in druge podatke o osebah, na katere bi bilo mogoče uganiti, koga zbrane informacije.V študiji, ki je vsak predmet označi s črko ali številko, in preostali podatki so shranjeni v arhivu raziskovalca.
diagnoza, poleg svoje raziskovalno funkcijo, mora imeti formativno učinek, to je,dati posamezniku novo znanje, ki pomaga, da se bolje spoznamo raziskovali značilnosti, brez poseganja v sebe in svojo psihično stanje.Diagnostični rezultati se ne smejo uporabljati za zbiranje dokumentacije o človeku, da se upraviči svojo nesposobnost v poklicu.Nasprotno, je treba uporabiti katerokoli diagnostični postopek za osebni razvoj.
Vsak strokovnjak mora nenehno izboljševati svoje kvalifikacije, tečaj usposabljanja, da prenese, ne le za dopolnitev znanja, novih tehnologij, ampak tudi za izboljšanje njihove usposobljenosti, smer, kaj načelo nezmanjšano ali prostovoljno, ali načelo znanstvene veljavnosti.
usposobljenimi strokovnjaki seveda na področju vzgoje in izobraževanja so za potrditev ali izboljšali svoje poklicne kvalifikacije.Psiholog lahko vnesete potrjevanje pred predvidenim rokom, če se razvija lasten program, projekt ali diagnozo, ki je bila uspešno uporabljena za njihovo izvajanje v praksi, če ne bi bilo pozitivne rezultate pri vzgoji otrok.V svojem poročilu lahko analitični psiholog opisati, kaj načelo strokovnega sodelovanja, ko je diagnoza razvit, preizkušen in izpopolnjen skupino sodelavcev.To je to kolektivno sodelovanje omogoča, da ostanejo psychodiagnosis družbeno moralo, moralno, objektivni in zanesljivi za vse udeležence v procesu raziskav.
