V okviru reforme izobraževalnega sistema, je trenutno veliko pozornosti nameniti izvajanju pristopa dejavnosti.Bottom line je, da je otrok polnopravni, aktivni udeleženec v procesu vzgoje in izobraževanja.
Pri branju Predšolski z zunanjim svetom, na čelu raziskovalne dejavnosti, dejavnost.Radovednost in želja, da bi dal znanje v ospredju pri izvajanju izobraževalnih programov zgodnjega otroštva.V okviru velikega pretoka informacij, razpoložljivost različnih virov in enostavnost iskanju rešitev za problem, mora otrok biti pripravljeni, da se naučijo novih stvari.
Cognitive raziskovalne dejavnosti predšolski otroci - naravno stanje otrok.Pomislite na sebe kot otroka - morda nekdo analizirala starševske ur poskušamo razumeti mehanizem.Mali raziskovalec z izvijačem v roki - naravno in normalno za otroke, kot so šole in vrtca starosti.
Raziskovalne dejavnosti, ustvarja pogoje za duševni razvoj, potem nemoten prehod na samorazvoj.Izkušen učitelj pozna in razume, da ne sme posegati v ta proces, ga pošljite na stezi.
Številni domači psihologi pogosto mislijo, da so raziskovalne dejavnosti - je najvišja oblika kognitivne aktivnosti, ko je otrok še ni kaotičen poskušam razumeti, da, kot je urejen in namerno poskuša urnik rezultat, gre za njegov predvideni cilj.
struktura dejavnosti iskanja, so naslednji:
- posreduje odrasle ali otroke same podale problem je treba rešiti;
- analiza pogojev, ki vodijo k rešitvi problema (lahko ta operacija izvedena kot otroku sam ali skupaj z odraslo osebo);
- hipoteze o izvoru problema in načinov za reševanje;
- izbira načina za preverjanje in takoj je metoda preverjanja za reševanje tega problema;
- sklepi, rezultati analiz;
- novi izzivi in razprava.
raziskovalne dejavnosti, ki jih izvajajo naslednji algoritem:
- formulacija problema;
- opredelitev predmeta, ki določa cilje in cilje;
- hipoteze;
- razviti akcijski načrt;
- neposredna izkušnja drži, da potrdi ali ovrže hipotezo;
- analiza izvedenih dejavnosti, sklepi, nadaljnji razvoj rešitev problema.
raziskovalne dejavnosti šolarjev in predšolski otroci, vendar pa, kot vse ljudi predlaganih ukrepov na zgoraj opisanem algoritmu.
Kar interesi in raziskovalne teme, starejši predšolski otroci raje poskusov, v katerih odnosov vzrok-učinek.Na primer, v obliki iger (kot je vodilni aktivnost v tej starosti igra), razvija mišljenje.Glavna naloga odraslih - da bi poskušali zanimanjem otroku nenavadne izkušnje ali učinek, dati priložnost, da eksperimentirate največ predšolski otroci.
