Izraz "predmet" v to ali ono znanost razume nekatere duhovne idealne realnosti, ki je logično povezano, ki temelji na duhovni sklop razmišljanja o tem, kako znanstvenik ali druge predmete, ki spadajo v realnosti.To razmišljanje je ne more popolnoma dojeti kompleksnost celotnega študijskega območja, so vedno objektno predmet, kar odraža ne samo bistvo predmeta samega, temveč osebni položaj znanstvenika in torej ustrezen objekt je vedno v eno stopinjo ali drugo.
predmet socialne pedagogike - socialni in pedagoški fenomen.Opredeljuje načela, metode, oblike proučevanje prakse, pogoje, potrebne za njeno izvajanje.
Socialna pedagogika je teorija in praksa družbene formacije in kasnejše izboljšanje individualnih in družbenih skupin v procesu socializacije.Na teoretični strani industrije je sistem konceptov, zakonov, izjavami in zakoni, ki razkrivajo proces družbene formacije osebe, postopek vodenja skupine v skladu z izpostavljenostjo zunanjih dejavnikov.Predmet pedagogike omogoča razumeti naravo oblikovanja in postopkov upravljanja skupine, obstoječe probleme družbenih odklonov identitete.V okviru discipline razvila načine za preprečevanje in premagovanje teh odstopanj.
Med kompleksnosti izobraževalnih dejavnosti, povečati raznolikost oblik je bilo treba opraviti posebno analizo pedagoških odnosov.Tako je v davnih časih je oblikovala posebno vejo znanja.Prvič, da je sestavni del nekaterih drugih disciplin (filozofije, zgodovine, na primer).Kasneje, enako je prišel, da predstavljajo samostojno znanost.
V psihologiji, se običajno šteje kot dejavnost sistema na več ravneh, katerega elementi so motivi, namen, rezultat delovanja.Struktura pedagogike se šteje kot skupek elementov, ki so relativno neodvisne funkcionalne dejavnosti učitelja.Torej, je opredeljena v izobraževalnih dejavnostih take sestavine, kot so: komunikacija, organizacijska in konstruktivno.
predmet pedagogika danes je opredeljena kot posledica razmišljanja o izobraževalnem realnostjo in načinov njenega izboljšanja.
Tako je disciplina kot celota namenjen zakoni o razkritju in izobraževalnih procesov v razvoju osebnosti.Predmet pedagogike vključuje praktične tehnike za povečanje vpliva teh pojavov.
Izobraževalni znanost je tesno povezana s prakso.To je v veliki meri posledica narave, ki pripada temo pedagogike.Problem ni le znanost v opis in razlago, ampak strukturne regulatorno funkcijo.Z drugimi besedami, disciplina zastavlja vprašanje izboljšanja sedanje pedagoške prakse.
Danes Razmišljanja izobraževalne discipline imajo smer, predvsem rešiti nekaj težko, "večne" težave.
je predvsem naloga oblikovanja namene poučevanja.Opozoriti je treba, da je cilj nastavitev šteje, da je najbolj pomembno vprašanje v vsakem aktivnost.Psihologija ne more biti učinkovita brez jasnega razumevanja ciljev izobraževanja in usposabljanja ljudi.
Drugo pomembno vprašanje je vprašanje študija človeške narave in njenih možnosti.Težava tega problema je predvsem, da je človeška narava, ne samo stabilen, ampak ima tudi dinamična in se lahko spremeni v času sprememb v zunanji svet in družbeno okolje.
