učitelj, kot tudi vsi ljudje lahko delajo napake in se učiti od njih.Po drugi strani pa je učitelj opravlja pomembno funkcijo, povezano z dejavnostmi usposabljanja, razvoja in izobraževanja na mlajše generacije.Zato, predstavniki stroke, je zelo pomembno, da učinkovito opravlja svoje delo.Za spremljanje aktivnosti učitelja obstajajo številni ukrepi, vključno z analizo lekcije.To vam omogoča, da označite pozitivne vidike, bodite pozorni na kateri strani delati na izboljšanju pedagoških znanj.Ampak še vedno, morda ena izmed najboljših oblik analize - self-pregled lekcije.Definiranje sebe, kolikor je njegovo delo za 45 minut, da bi bili učinkoviti, učitelj kritično premisliti svoje dejavnosti, da bi mu pomagal v prihodnje upoštevati nekaj točk.
Samonaliz lekcija - neke vrste lekcijo za širitev komponent primerjavo naloge vsakega od njih in njihovega izvajanja, katerih cilj je primerjati, kar je bilo načrtovano s tem, kar je bilo storjeno v razredu.To omogoča učitelju, da ocenijo svoje lastno delo.
Analiza pouka obstaja nekaj pomembnih zahtev.Eden od glavnih - je prisotnost najpomembnejšega znanja didaktičnega, psihološkega in metodično značaja.Učitelj mora imeti možnost, da prepoznajo tiste kazalnike, in položaj, za katerega boste morali analizirati lekcijo.On potrebuje, da se upoštevajo značilnosti študentov in kako pokazati svoje sposobnosti v razredu.Sposobnost analiziranja veljavnost ciljev, kakor tudi veljavnost načrta, abstract, zelo pomembno.Treba je upoštevati samostojno razmišljanje študentov na različnih stopnjah lekciji, smotrnost delovanja učitelja, odnos med različnimi deli lekcije, metod motivacije.Na koncu je za primerjavo, kaj je učitelj želel storiti in kaj je dejansko doseženi, in bi morala predstaviti ukrepe, ki jih je treba sprejeti za odpravo pomanjkljivosti.
Vožnja lekcija o self-pregledu je:
1. vrsta, tema, čas odmerjanja.Programske zahteve
2. imeti se odražajo v razredu?Kakšna je bila dejavnost študentov?Mislil sem, da je tehnika izvedbo dele lekcije?Kaj bi bilo treba natančno spremenilo v procesu učenja novega materiala?
3. Kaj so bili doseženi cilji razvoja načrta?So bili učenci vključeni v duševnem dejavnosti (tj - ali so izvedena miselnih operacij analize, sinteze, razvrščanja, in tako naprej.)?Kaj interdisciplinarno komunikacijo, so bile določene?
4. Kako je izobraževalno delo?
5. Značilnosti interakcije študentov in učiteljev na osnovi didaktičnih načel.
6. Ali izpolnjene zahteve za izbiro metod?
7. Katere so dejavnosti, ki jih uporabljajo učitelji?Je bil tam v stik s študenti?
8. Ali ste izpolnjevala higienske zahteve?Bili tam dovolj razsvetljavo?So učenci sedijo glede na njihovo rast, vid in tako naprej.?
Introspekcija lekcija v osnovni šoli, na primer, je precej drugačna od tiste, ki jih bodo učitelji v srednji šoli uporablja.Torej, seveda, glede na informacije, ki so splošne narave.
Zdi se, da je lažje za izkušenega učitelja kot introspekcija lekcijo?Konec koncev, ima zadostno količino metodičnega znanja, da bi preučili svoje iste dejavnosti.Toda v resnici, mnogi učitelji veliko lažje izvesti veliko število odprtih pouka kot enkrat, da bi samopregledovanje lekcije.Ne samo zato, ker se je to zgodilo, da opazovalec vidi žalostno sliko - sklop formalnih stavkov namesto upravičile njihova dejanja učitelja.Ta strah potrebo po samorefleksiji kaže pomanjkanje strokovnih znanj in spretnosti, ali pa, da je sistem za nadzor znotraj šole avtoritarnega v naravi.Da ne bi dobili izgubljeno in ne zaiti v prazne fraze, sam analizo, mora učitelj uporabiti poseben opomnik.V mnogih šolah proizvajajo tak dokument na sejah sestanku učiteljev.
Introspekcija lekcija je pomemben del učitelja, saj njegovi analizi lastnega kot lekcijo - to je pravzaprav njegova priprava za naslednjo lekcijo, ki pogosto temeljijo na lastnih napakah.
