kategorija "didaktična načela" se pogosto uporablja kot enakih konceptov "načel poučevanja."Vendar pa to ni povsem natančna razlaga pojma je potrebna precejšnja pojasnilo, brez katerega je težko videti razliko.
načela usposabljanja so najpogostejše, temeljne določbe, v skladu s katerimi se vsebina izobraževanja razvite, sistem organizacije in izobraževalne tehnologije, ki je zgrajena na podlagi izobraževalnih dejavnosti.
didaktika - posebna veja pedagogike, pri katerih se vsebina, organizacija in metode (tehnologija) je študiral za njihove učinkovitosti v učnem procesu.
Osnovna didaktična načela so zasnovane tako, da lahko učitelji in vzgojitelji dosežejo najbolj pomembne rezultate v usposabljanje in za študente, da bolj učinkovito pridobivanje znanja.
sodobna didaktična načela narekujejo skoraj vse komponente in faze pedagoškega procesa, ki izražajo temeljne zahteve za namene izobraževanja, njenih vsebin, metod, oblik in tehnik poučevanja.
sodobna pedagoška znanost opredeljuje naslednje didaktična načela:
- zavestni in aktivni.Načelo, ki vključuje organsko odnosov in soodvisnosti narave in ravni pedagoškega vodenja izobraževalne dejavnosti študenta, njegov kreativen pristop k procesu poučevanja.Zavest pomeni željo, da bi razumeli, študent prejel svoje znanje za njihovo učinkovito uporabo v praksi, in dejavnost te enotnosti je značilnost raven samostojnosti študenta pri razumevanju in uporabi znanja.
- Načelo jasnosti vključuje spoštovanje pravne učiteljev podpore v svojih izobraževalnih dejavnosti v neposredni in realnih reprezentacij otrok o svetu.Osnova tega načela je sklenitev različnih stopenj razvitosti ljudi čutil, in kot rezultat, in različna dojemanja sveta, ki so nastale z dojemanjem sveta občutek.
- Usklajenost in povezanost kot načelo, ki temelji na dejstvu, da lahko oseba, ki ustvari resnično znanstveni svetovni nazor šele, ko je bila ustanovljena v učnem procesu bo popolna slika sveta, organska, pojasnjevanju zapletenih odnosov in interakcij življenja.
- znanstvena.To je načelo, po katerem mora biti vsebina izobraževanja oblikujejo na podlagi dejanskih znanstvenih spoznanj, ki omogoča, da kritično razmišljajo o svojem okolju.
- Razpoložljivost.To je načelo, ki zahteva, da se zagotovi ustrezno spoštovanje in premešamo v izobraževalnem procesu, oblike svoje organizacije, metode poučevanja posameznih parametrov razvoj otrok, njihovo starost in psiho-fizične lastnosti.Merila za takšno razmerje je bilo oblikovano v srednjem veku Comenius: od preprostih do zapletenih, od znanega k neznanemu.Sodobne tehnologije učenja, različni učni pripomočki danes močno povečati razpoložljivost sredstev za usposabljanje.
- Načelo organske povezave med teorijo in prakso.Eden od glavnih celotnem didaktičnega sistema, predpostavlja, da je doktrina v svojem končnim ciljem služijo interesom socializacije posameznika, predstavlja sposobnost posameznika za učinkovito prilagoditev na kompleksnih in dinamičnih procesov v sodobni družbi.
- načelo prinaša zahteve trdnosti za vsebino izobraževanja in subjektivnega odnosa do nje o delu študenta.Zanimivo in informativno izobraževalni proces je organiziran, močnejši je motivacija za učiteljski bazo in močnejši izenačene znanja samega.Na splošno so vsi didaktična načela temelji na razumevanju in uporabi teh mehanizmov in dejavnosti usposabljanja tehnologije, ki so sposobni zagotoviti visoko absorpcijo jakosti.
Skupaj didaktična načela predstavljajo eno samo oblikovanje sistema, ki je ena od temeljnih podlag, na katerih za izgradnjo izobraževalnih dejavnosti.
