Kakšen je odnos drugih ljudi do otrok s posebnimi potrebami?Večina odraslih, da jih obravnava kot "slabe in hromi race" in otroški skupnost jih zavrača kot "nenormalno".Zelo redko poseben otrok izpolnjuje zanimanje drugih ljudi, željo, da bi prijatelji.
stanje je še slabše, z usposabljanjem.Ni vsaka šola pripravljeni naučiti otroka s posebnimi izobraževalnimi potrebami.Medtem ko je vključenost - izobraževanje za otroke s posebnimi potrebami v redne srednji šoli - lahko le sanje staršev posebnih otrok.
usoda mnogih od teh otrok - usposabljanje v prevzgojnem šolah, ki niso vedno v bližini hiše, in pogosto v drugem mestu.Tako pogosto morajo živeti v internatu.
Trenutno vrste vzgojnih šol prepoznanih temelji na primarnih študentov napakah.Vsak izmed osmih vrst izobraževalnih ustanov za otroke s posebnimi izobraževalnimi potrebami ima svoje specifike.
poseben vzgojni zavod ene vrste jemlje svoje zidove gluhih otrok.Naloga učiteljev - naučiti gluhega otroka, da komunicirajo z drugimi, da se naučijo več vrst govora: ustno, pisno, daktilnoy, geste.V učnem načrtu vključuje tečaje, katerih cilj je nadomestilo za izgubo sluha z uporabo zvočno ojačevanje opreme, korekcijo izgovorjave, usmerjenosti blaginje, in drugi.
Takšno delo je naredil in je bilo prevzgojni šolski 2 vrst, vendar le za okvaro sluha ali pozdnoglohshih otrok.Njegov namen je obnoviti izgubljeno sluh sposobnosti, govor praksi aktivno organizacijo, usposabljanje komunikacijske spretnosti.
prvi in drugi vrsti vzgojnih šol je izobraževalni proces izvaja v treh stopnjah splošnega izobraževanja.Vendar pa gluhi študentje potrebujejo še dve leti, da bi obvladali predmetniku osnovne šole.
tretje in četrte vrste vzgojnih šol, namenjene otrokom z motnjami vida.Učitelji posebnih šolah bodo organizirali proces usposabljanja in izobraževanja, tako da bo druge analizatorje, razviti korrekionno-kompenzacijske sposobnosti, zagotoviti socialno prilagajanje otrok v družbo.
v prevzgojni šoli 3 vrste usmerjena slepe otroke in otroke z ostrino vida od 0,04-0,08 z zapletenimi napak, kar vodi v slepoto.Šola sprejema otroke, 4 vrste z ostrino vida od 0,05-0,4 z možnostjo popravka.Specifičnost napake vključuje usposabljanje uporabo tiflooborudovaniya in posebne didaktične materiale za absorpcijo dohodne podatke.
tip poseben vzgojni zavod 5 je zasnovan za otroke s splošno nerazvitost govora, kot tudi težke govora patologijo.Glavni cilj šole - popravek govornih napak.Celoten izobraževalni proces je organiziran na tak način, da imajo otroci priložnost za razvoj jezikovnih spretnosti skozi ves dan.Pri odpravljanju težav z govorno napako, imajo starši pravico do prenosa otroka v redno šolo.
otrok v nasprotju z mišično-skeletnega sistema, se lahko usposobijo v posebno šolo 6 vrst.Prevzgojni objekt se izvaja obnovo motorike, njihov razvoj, popravka sekundarnih okvar.Posebna pozornost je namenjena socialno in delovno prilagajanja učencev.
prevzgojni Šola 7 ima obliko otrok z duševno prizadetih, in možnosti za intelektualni razvoj.V šoli, korekcija duševni razvoj, razvoj kognitivnih funkcij in dejavnosti usposabljanja spretnosti.Glede na rezultate osnovnošolcev se lahko prenese na srednji šoli.
prevzgojni Šola 8 obrazca potrebnega za otroke z motnjami v duševnem razvoju za usposabljanje po posebnem programu.Namen usposabljanja - socialni in psihološki rehabilitaciji in vključevanju otrok v družbi.V teh šolah so razredi v poglobljeno pripravo dela.
Skoraj vse vrste vzgojnih šolah učijo otroci za dvanajst let, so v ekipi specialist logopedi, logopedi, psihologi.
Seveda, da obstajajo otroci je študiral za več let v institucijah določene težave v socialnem usmerjenosti.Pomembno vlogo pri integraciji otrok s posebnimi potrebami v družbo ne pripada le vzgojni šol, ampak starši.Družinski boj za vašega otroka, se prepričajte, da lahko bi mu pomagal pri prilagajanju na svet okoli njih.
