V sodobni pedagogiki ne tako dolgo nazaj, nov in odmeven izraz - kompetenčni pristop pri poučevanju .Kaj je mišljeno z njo?
Najprej moramo razmisliti, kaj je mišljeno z besedo "pristop"?Ta izraz se pogosto uporablja, je enakovredna besedi "metoda".Ampak, kljub temu, da ima boljše razumevanje.Pristop vključuje cel niz medsebojno povezanih idej, načel in metod, ki prispevajo k reševanju določene naloge.To igra pomembno vlogo razumevanje socialno-ekonomskih, filozofskih in psiho-pedagoških predpostavk.Jasno je treba izdelati ukrepe in mehanizme za zagotovitev izvajanja ciljev.
v pedagoški praksi splošno znano, veliko časovno preizkušen pristopi in metode.Ti vključujejo tradicionalne pristope, ki se osredotočajo na pridobivanje močno poznavanje njihovega sistema, osebni usmerjenosti študentov in kompleksnega odnosa teh pristopov. Kompetenčni pristop nanaša sodobnega razvoja, ki se je vrgel v pedagoški praksi v poznem dvajsetem stoletju.To so situacijsko in nekatere druge podatke.Imajo še niso dosegle svojega zaključka in niso prejeli polno znanstveno utemeljitev.Čeprav najti dovolj priznanja širok.
Kompetenčni pristop Prva izvira iz 80. let prejšnjega stoletja.V začetku je bilo v pristojnosti posameznika in kompetenc, ki so bili, da je cilj in posledica vzgoje.Razume se, kot "poglabljanju znanja", "razvoj spretnosti" in "sposobnost uporabe znanja in spretnosti."Kasneje pa se je koncept bolj razširjena in je zdaj v pedagogiki že govorimo o celostnem pristopu k tej vrsti izobraževanja.
Oglejmo bližje pogled kompetenčni pristop v sodobnem poklicnem izobraževanju, njen namen in vsebino.To ni poklon zadnji modi, ampak realnost zaradi družbeno-gospodarskih in izobraževalnih pogojev za zadnjih nekaj let, ko sami v celoti glasom izjavil tržnega gospodarstva.Zdaj je moderno specialist uvedel povsem drugačne zahteve, ki niso bile vključene v starem programu za usposabljanje strokovnjakov.Te zahteve niso strogo povezani z vsako posamezno disciplino.Zanje je značilna fleksibilnost, "nadpredmetny" narava pridobljenega znanja.Za katero je potrebna njihova tvorba, temveč nova tehnologija izobraževalna kot novega programa.Take zahteve v literaturi imenovano "nadprofessionalnymi" osnovne kvalifikacije v drugi - ključne kompetence.
ključne kompetence so lahko zelo različni.So jih je navedla življenja samega.To je lahko "do" znanja: delo z računalnikom, sposobnost za iskanje informacij, poznavanje osnovnih pojmov ekonomije in poslovnih ved, razumevanje okolja, znanje tujih jezikov, osnove pravnega znanja in spretnosti na področju trženja.Ti vključujejo poslovne veščine, znanje o zdravju in zdravstvenih vidikov.
Te ključne kompetence obsegajo konvencionalno, prva od dveh področjih, ki so ji dodeljene kompetenčni pristop .To je videti kot dvig osebne lastnosti strokovnjakov, ki so potrebne za delo na več različnih poklicev.
Drug trend pomeni, strokovnih znanj s prenosom premoženja široko.V obeh primerih je treba te pristojnosti izpolnjevati dva osnovna merila, kot je posplošena in funkcionalnost.
Kompetenčni pristop v visokošolskem vključuje oblikovanje specialistov je obvezna:
• poznavanje osnovnih načel delovanja podjetij;
• posedovanje glavne baze pravnega znanja;
• poznavanje načel obstoja v teh pogojih, konkurence in morebitni brezposelnosti;
• pripravljenost na spremembo poklica, in, če je to potrebno, in dejavnosti;
• ustvarjalno mišljenje;
• komunikacijske sposobnosti dela;
• Izkušnje delajo v timu.
na zadnjem mestu, in je lastnost človeške narave kot samozavedanju in samozavesti.
