Kaj poučevati in kako se učiti?To vprašanje je levo skozi zgodovino šolanja.In vzgojitelji in politiki se dobro zavedajo, vloga, ki jo izobraževalne vsebine igral za izobraževanje mlajše generacije in za razvoj države kot celote.Zato je v zgodovini znan, na primer, je Spartan sistema vzgoje in izobraževanja, sistem turnir izobraževanja v Evropi, izobraževalni programi gospodje v Angliji.
V zgodovini izobraževanja v Rusiji, preveč, obstajajo zanimive časi, ko je bil izobraževalni program šole korenito spremenila.Ena izmed teh reform je bilo prestrukturiranje šole v mlado sovjetsko republiko.
Po dogodkih oktobra 1917 na čelu šolskega življenja pojavil Lunacharskii in Krupskaya.Svojega dela v letu 1918 so bili sprejeti po prvih dokumentov o šoli.Če ste prebrali "temeljnimi načeli Unified Labor School" iz današnje perspektive ruske šole, nato pa je varno, da pokličete jim sodobne in moderne.
programi preučuje izobraževanje Združene države in Evropo, in Krupskaya Lunacharskii vključen v osnovi nove sovjetske šole najbolj naprednih idej.
Spoštovanje za posameznega študenta in zavračanje telesnega kaznovanja, aktivne metode učenja, individualni pristop do vsakega študenta, razvoj nadarjenih otrok in skrb za laggards - to je nepopoln seznam šolskih razglasili reform.
New School odpovedal uporabo telesnega kaznovanja učencev s palicami.Da bodo učitelji navedla eno - sposoben Očarala otroke lekcijo, da ne obstaja razlog za disciplinski ukrep.Najboljša promocija študentov - študent vlada.Izobraževalni programi
poenotili šola dela so skoncentrirana okrog treh glavnih področjih študentskega življenja: narava, delo, družbo.V teh letih, učitelji predlaga, da se to, kar danes imenujemo integrirano izobraževanje.
glavni predmet začetnega usposabljanja - neke vrste otroško enciklopedijo.Na primer, izberite predmet animirati ali nežive narave (pet mehanizma, je naravni pojav) in velja z vidika uporabe ljudi, v skladu s podatki o fizikalnih in kemijskih lastnostih objekta, njegov izvor, zgodovino in razvoj, itdDa se seznani s predmeti realnosti je bilo treba celovito z vidika vseh ved.
pretirana ideja programa reform izobraževanja tistih časih je mogoče videti v filmu "Two ekip", ki ga V.Kaverinu.Spominjam se, kako študentje raziskovali kravo.Lekcija naučili maternega jezika za pisanje besedo "krave" za geografijo študij, v katerih živijo te iste krave.
Izboljšanje izobraževanja v sovjetski Rusiji domneva, ter uvajanje novih metod poučevanja.Šola je prišel z metodo projekta.Učenci se naučijo načrtovati njihovo usposabljanje, izvajanje raziskav, projektov na področju varovanja, katerih cilj je preoblikovanje življenje okoli.Jedro izobraževalnih programov Unified Labor šoli je bila produktivnost.Dela in aktivno, ustvarjalno znanje o zunanjem svetu - to je tisto, kar so reformatorji iskali.
Toda njihove ideje ne pridejo potem res.Na eni strani so lahko vidite prihodnji razvoj reformnih idej, niso vsi učitelji.Po drugi strani pa neizbežno totalitarni režim ni treba aktivno mislečih ljudi.
V septembru 1931 je stranka sprejela resolucijo, ki obsoja in metodo projektov (ker je bil meščanska) in produktivno delo, in dejavnosti v poučevanju.Že vrsto let je šola prišla reproduktivni sistem izobraževanja, ki temelji na načelu "vprašanju učitelj - odziv študentov»
Šele v 90. letih dvajsetega stoletja ruski šoli spet slišali projekte metoda issleovatelskoy in dejavnosti humanistično izobrazbo.
