koncept "učne tehnologije" pojavil v pedagogiki v 50-ih letih prejšnjega stoletja.Sprva "pedagoška tehnologija" se nanaša na usposabljanje in sama tehnologija je učenje z različnimi sredstvi.To je razlog, zakaj mnogi strokovnjaki poudarili na trenutno fazo tehnologije pri poučevanju, kar pomeni premik od tradicionalnih medijev (TV, radio), na tako imenovanih novih tehnologij.Novih pedagoških tehnologije izobraževanja - to je računalnik, mikroelektronskih naprav in laser, računalniški sistemi za shranjevanje, komunikacijski kanali, itd
tehnologija usposabljanje v pedagogiki - skupek metod, oblik, učnih gradiv in učnih metod, ki se sistematično uporabljajo v izobraževalnem procesu.To je eden od najpomembnejših načinov vplivanja na usposabljanje in razvoj študenta.Na drugi strani pa učnih tehnologij v poučevanju so znanost od načinov, ki jih učitelj, ki se uporabljajo za vplivanje učence skozi tehnično ali medijev.Vsak učitelj se lahko šteje, da je ustvarjalec tehnologije, naj bo z oblikovanjem in zadolževanja.Za učitelja, ki se je naučil, da se ukvarjajo s tehnologijo, ki jo razvijajo v stanju primarnega procesa bo vodil učni proces.
klasifikacija izobraževalne tehnologije
Preiskovalna pedagoško literaturo, boste opazili, da so učne tehnologije pri poučevanju razvrščena na različne načine.Naslednji bo način razvrščanja G.K.Selevko, ki je najbolj znana v edukacijske vede.
· Odvisno tehnologij sproščanja, kot so Obshchepedagogichesky, chastnometodicheskie in lokalni ravni.
· Na filozofski osnovi tehnologije so naslednji: dialektični in metafizičnega, idealist in materialist, verske in znanstvene Teozofija in antropozofija, pragmatično in eksistencialistka, antihumani in humanistično, prisila in brezplačno izobraževanje.
· V glavni dejavnik duševnega razvoja: psihogene, sociogenic, biogeni, idialistskie.
· Z usmerjanjem na osebnostne strukture - self-tehnologije, informacijske tehnologije, čustveno in umetniško, čustveno in moralno, tolči in sprejemanje.
· Narava strukture in vsebine - zbiranje in usposabljanja, verske in posvetne, tehnokratsko in humanitarno, celovito in prodoren, otroslevye, chastnopredmetnye in monotehnologii.
· Glede na vrsto managementa in organizacije kognitivne dejavnosti - klasična predavanja učenje, uporabo avdio-vizualno tehnično opremo, usposabljanje s pomočjo izobraževalnih knjig, programske opreme za usposabljanje, kakor tudi od "majhnih skupinah", "svetovalec", "mentorja".
Opozoriti je treba, da je pomemben vidik izobraževalne tehnologije razmerje odraslih do otroka, kot tudi mesto (položaj) otroka v vzgojno-izobraževalnem procesu.Na podlagi tega, da so naslednje učne tehnologije pri poučevanju:
· avtoritaren - učitelj deluje kot edini predmet izobraževalnega procesa, študenti - to je samo "predmet".
· Didaktotsentricheskie - po odnos predmet objektno med učiteljem in učencem prevladujejo, s prevladujočim učenje zdi, da izobraževanje.
· Oseba usmerjeno učenje tehnologija - na je srce izobraževalnega sistema identiteta otroka, da se zagotovi konflikt-free, varno in prijetno okolje za njegov razvoj.Identiteta otroka, ki temelji na tej tehnologiji, ki je predmet prednostno.
· humane in osebni odnosi - humanistično bistvo psihoterapije poudarkom na podpori posameznika.
· Tehnologija sodelovanje - demokracija, partnerstvo in enakosti v razmerju predmet študenta in učitelja.
· Tehnologije brezplačnega izobraževanja - poudarek na zagotavljanju študentskega avtonomijo in svobodo izbire v svojem življenju.
· Esoteric tehnologija - so na podlagi doktrine ezoteričnega znanja - resnice in načinov, ki vodijo do njega.
