Seme je bistvo učnega procesa v učnem procesu učenja
pri poučevanju je namenjen revitalizaciji študente čim bolj olajšati, da pokažejo svoje ustvarjalne sposobnosti.Zanj je značilna dveh poti: na eni strani vključuje učitelja, ki pojasnjuje, material in igra vodilno vlogo pri usposabljanju, na drugi strani - študenti, ki so pridobili nova znanja.Nobenega dvoma ni, da bo ta proces lahko učinkovita le, če bo usposabljanje in pripravniki aktivno interakcijo z drugimi.
dvostranski proces učenja kot značilnost igrajo vodilno vlogo, saj je pridobivanje znanja predvideva sodelovanje učiteljev in študentov v procesu, ki je asimilacija novih informacij, ki jih je predložila spretnosti, izobraževanje in šli na razvoj ustvarjalnih nagnjenja učencev.
Kljub temu, da je proces usposabljanja pedagogike in vključuje interakcijo med učiteljem in učenci, temveč za trdno in globoko poznavanje sodelovanje ni dovolj.Treba je razmisliti, kako organizirati izobraževalne in kognitivno aktivnost učencev, je nenehno krepiti in spodbujati.Pogosto se zgodi, da ima učitelj razložiti takrat bi pripombe študentom ne bi mogli zbuditi zanimanje za obravnavano gradivo, in tako ne povzročajo otroci želijo pridobiti nova znanja.V tem primeru se bodo učni rezultati prinašajo.
morajo paziti na to funkcijo.Če se med interakcija učitelja in učencev v učnem procesu vključuje neposreden stik, kako potem, da so pri domačih nalogah je pomemben del nacionalnega izobraževanja.V tem primeru je mogoče težko govorimo o sodelovanju in interakciji.Zato je proces usposabljanja pedagogike mora biti zgrajena s pomočjo teh metod, da je stimuliran in intenzivnejše izobraževalno in kognitivno aktivnost učencev v procesu učenja novega znanja, novih znanj in spretnosti, razvijejo svoje ustvarjalne nagnjenja, moralne in estetske poglede in obete.
izzivov proces učenja
Navedeno nam omogoča, da oblikujejo najpomembnejše naloge učnega procesa:
- jasen in premišljen organizacijo dejavnosti študentov v procesu obvladovanja znanstvenega znanja, pridobivanje novih znanj in spretnosti;
- stalna kognitivne stimulacije in usposabljanje učencev;
- delo na področju razvoja spomina, mišljenja, ustvarjalnih sposobnosti;
- oblikovanje znanstvenega pogleda na svet, moralne in estetske vzgoje;
- Delo na izboljšanju pridobili med usposabljanjem in spretnosti.
Tako cilji učnega procesa so rezultat globoko razumevanje učitelja zastavljenih ciljev, preden usposabljanja ali izobraževanja, kot tudi pogoje in načine, na katere se bodo izvajali v praksi.
proces učenja - sistem z integriteto
proces učenja kot sistem je sestavljen iz naslednjih komponent: učnih ciljev, dejavnosti učitelja, dejavnosti pripravnikov, končnega rezultata.Spremenljivke imenujemo ta proces pripadajo upravljanja: to je vsebina gradiva pa so jih raziskali, in metode, ki se uporabljajo v učnem procesu, in vidne, izobraževalne, tehnični priročniki, knjige (opredmetena osnovna sredstva), TCO in organizacijske oblike izobraževanja, je izobraževalna dejavnost študentov.
učni cilji in končni rezultat je zagotoviti komunikacijo in vzajemno učenje orodja - tako trajna in spremenljivke.Ustvarjajo enotnosti in celovitosti, ki imajo lastnosti integracije in v skladu s splošnimi izobraževalnimi cilji zagotavljajo usposabljanje mlade generacije za aktivno življenje in delo v pogojih sodobne družbe.Povezovalno element vseh naštetih sestavin, ki so skupinsko delo usklajuje dejavnosti poučevanja in učenja, ki je nujen sestavni del komunikacije.
Zato je proces učenja, kako je sistem tesen odnos s konceptoma kompleksnosti in celovitosti.Sestavljen je iz številnih elementov, ki bivajo v tesnem stiku s seboj: v izobraževalnih informacij, cilji, komunikacijskih učiteljev in učencev, oblike in načine, na katere vodenje vseh aktivnosti študentov.
najbolj pomemben in zanesljiv način, ki vam omogoča, da bi dobili formalno izobraževanje, je učenje.Učni proces poučevanja je tesno sodelovanje med usposabljanjem in študent, ki je namenjen doseganju zastavljenega cilja pred usposabljanjem in zasnovano tako, da je rezultat transformacije osebnih kvalitet študentov.
