pedagoško realnost zahteva stalno študijo.To je težko preceniti pomen pedagogike za sodobno družbo.To je veda, ki se ukvarja z izobraževanjem in usposabljanjem bodočih generacij, ki bo usmerjal člane družbe, tisti, ki bodo sodelovali pri upravljanju države, itdZato je pomembno, da bi našli učinkovite metode poučevanja.
Kot v vsakem znanosti, pedagogike, ki se nenehno izvajajo raziskave, ki vključujejo eksperimentiranje, opazovanje, itdNjihov cilj je pridobivanje novega znanja, potrditve ali ovržbe teorij.Vključno z raziskavami, da nove raziskovalne metode v pedagogiki.
Pridobivanje znanja o pedagoškem resničnosti je vedno predmet določenih pravil.Pogosto se ta pravila razvijal skozi čas, ki jih zahteva trdo delo, veliko znanih učiteljev.Ampak od takrat, ko so postali razdeljen na več glavnih skupin.
Separacijske metode za glavno skupino
Obstaja nekaj večjih skupin, ki si delijo raziskovalnih metod v pedagogiki.Vsi izmed njih so namenjeni vedeti objektivno realnost.Vsaka znanost deluje lastne metode raziskovanja, ki so pomagali pripraviti novo znanje in napredovati.Pri poučevanju, obstajajo tudi takšne metode, vendar so različno razvrščena.
Prva skupina vključuje tradicionalne pedagoške metode raziskovanja v pedagogiki.Kot pove že ime, tu so vse metode, ki so bili seznanjeni, za dolgo časa in ki so se preselili v sodobne znanosti podedoval.Nekatere od teh metod lahko skupaj več sto let, in obdobje njihovega pojava se lahko nanašajo na čas Plato, Comenius ali Pestelotstsi.
Kaj tradicionalne metode znanstvenega raziskovanja v pedagogiki je mogoče prepoznati?Seveda, ta ugotovitev, ki je bila uporabljena v starih časih.Le to nima nič opraviti z običajnim opazovanja, je veliko bolj prefinjen znanstveni proces, za katere so konkretne naloge, in vsi pridobljeni podatki podvrženi globljo analizo.Druge metode - da preuči izkušnje in izdelki iz študentskega dela.Ti bodo pomagali odgovoriti na številna vprašanja, s katerimi se sooča učiteljem in raziskovalcem.
pomemben način, da razišče, brez dvoma, je pedagoški eksperiment.To je neke vrste izkušenj, ki jih je mogoče namestiti v pedagoškem raziskovanju.Njegove glavne značilnosti in razlike od drugih metod je, da lahko ustvarite in simulacijo poseben položaj, ki grozi raziskovalca, medtem ko so druge metode pomagajo samo popraviti podatke.
V središču koli poskusa mora temeljiti na določenem teorije ali hipoteze.Namen tega poskusa, da pridobi informacije, ki bodo pomagale, da se potrdi ali ovrže teorijo.To pogosto nimajo druge metode študija poklicnega pedagogike.
eksperiment prispeva k ustvarjanju pogojev, ki so včasih nemogoče dobiti v naravnem okolju.To lahko povzroči določene želene rezultate, ali obratno, je lahko negativen, ampak temelji na to je že mogoče sklepati.
Relativno novo so različni testi, ki vključujejo tudi raziskovalne metode v pedagogiki.Testiranje je začel uporabljati za podatke v 80-90 letih dvajsetega stoletja.Po prejemu pozitivne rezultate, so se začele širiti po vsem svetu in se pogosto uporablja pri poučevanju.
Testiranje pomaga ustvariti statistično predstavi spremembe v dosežkih učencev, od tega, kaj je dosegel in kako je to vplivalo na enega ali drugega sistema.Pomagajo izraziti kvalitativne spremembe v podatkih, ki pomaga, da bi bolje razumeli, kako učinkoviti so celo nekatere metode raziskovanja v pedagogiki.
