vede so različni.Med njimi je posebno mesto nameniti pedagogike danes, po katerih vera v Boga je tržno nišo, ki lahko reši svet pred moralnega uničenja kot pedagogike kot znanosti o izobraževanju, ki se spreminja v pravega človeka, ki je namenjen za ustvarjanje, ne uniči.
Kaj je mišljeno z izrazom "izobraževanje"?To ni samo oblikovanje človeške osebe.Pod vplivom pravilno identitete izobraževalni proces postane obvladljiva v dobrem pomenu besede.Lastnosti in sposobnosti, povezana s človeško naravo v procesu izobraževanja se izboljšala.Tam je obvezna postopnim prehodom od nižje do višje, bolj plemenito in dragoceno.Vse aktivnosti so usmerjene v izobraženega človeka, ki prinaša družbi takšnih trenutkov, ki omogočajo lažje življenje, ne zaplete.To je naloga, ki jo opravlja poklicno pedagogike kot znanosti.
Pedagogika kot znanost - je temelj za pripravo učitelja, ki ve, kako se beseda primer ali reprodukcijo novih pogojev za spodbujanje učenca do pozitivnih ukrepov neopazno preprečujejo neželene procese.In kaj je namen učitelja, izobraziti osebo namerno narejen na podlagi notranjih občutkov in motivov.To pomeni, da zunanji dražljaj, ki ga vzgojitelj ustvaril postane motor notranjih potreb in želja, pri zavestnem izpolnjevanju potrebe po dobrih del, se oblikujejo v možganih.Nobena od katerih je tlak v procesu izobraževanja in govora ne more biti.In pedagogika kot znanost o vzgoji svojih teoretičnih načel in praktični razvoj namenjena izvajanju nastanek zavestne osebnosti.
Vendar strokovni pedagogika kot znanost ni zagovornik vpliva na študente le v imenu vzgajajo osebnosti staršev ali učiteljev.Neposredna Vpliv njih seveda dragocene.Vendar ne moremo upoštevati posredni učinek, ki je predmet osebi v procesu izobraževanja.Ti vključujejo vpliv skupine in okolja, v katerem oseba, ki raste in se razvija.Na žalost pa je ta učinek ni vedno nosi pozitivne vidike, ki lahko povzroči nenadzorovano rastejo in osebnosti.Prihaja veljati proces organiziranja življenja, ki ima pedagogika kot znanost posebno mesto.
Interakcija odraslih in otrok poteka v stiku z različnimi situacij, ki se pojavljajo v življenju.In glede na to, kako dobro učitelj v teh okoliščinah, je lahko "razrulit" problem, kako aktivno deluje na oblikovanju pravilnih konceptov v rastni osebo in je odvisna od višine dobre reje novo identiteto.
Pedagogika kot znanost, skupaj z izobraževanjem pomembno je namenjena učenju.Ta izraz dvostranski.Učitelj prenaša svoje znanje na študente in jim v zameno, imajo jih naučiti in potem pride v njihovih življenjih.In poudarek na usposobljenega vzgojitelja omogoča prenos znanja in izkušenj, ki jih je zbrala človeštvo, ne samo na področju znanosti in tehnologije, pa tudi morale in etike, politike in kulture.Tako vidimo, da je koncept učenja ne more obstajati ločeno od procesa izobraževanja.
Pedagogika kot znanost razume procese izobraževanja in usposabljanja kot aktivne kognitivne dejavnosti človeka.Ne morete samodejno sprejeti in uporabljati znanje.Moramo razumeti njihov pomen, da jih preizkusijo v svoji praksi in jih uporabiti v življenju, kjer je to primerno.To pomeni, da je tvorba obete osebe, pripravljeno v korist družbe - to je glavni cilj teh ved kot pedagogike.
