Bistvo procesa učenja - osnova didaktike

učni proces - to je skupno ukrepanje učitelja in učenca, ki se izvajajo za razvoj, vzgojo in izobraževanje slednje.

predstave o učenju sta glavna predmetna didaktika.Ta tečaj je tudi ime šole ali didaktičnega procesa.

Kaj je bistvo učnega procesa?

Izobraževanje je označen z naslednjimi lastnostmi:

- osredotočenosti;

- razvija in gradi značaj;

- sided struktura (izobraževanje - učenje);

- osredotočenost na razvoj študentovega starosti in njenimi zakoni;

- sodelovalno naravo;

- podrejenost načrtovanja;

- priznavanje vodilne vloge učitelja.

Izobraževanje logično, tjTo uboga zakone.Zato je predmet študije, je mogoče nadzorovati in napovedujejo.

Logične osnove didaktični proces

učni proces logika narekuje njegovo bistvo.Ta logika odvisna od smeri kognitivne aktivnosti študenta.To je urejeno s cilji in cilji izobraževalnega procesa, na ravni izobraževanja študenta starost, zlasti tistih, ki se uporabljajo za usposabljanje materialov.

izobraževalni proces v osnovnih in srednjih šolah zahtevajo različne logične pristope.

Bistvo procesa osnovne šole zahteva, da vnesete elemente kognitivne aktivnosti v naslednjem zaporedju:

  • dojema konkretnih pojavov in objektov;
  • predložitev oblika;
  • predstavitev povzeti;
  • oblikovanje splošne pojme.

nekoliko drugače zgrajeno logiko izobraževalnega procesa v srednji in visoki šoli.Razumevanje specifičnih predmetov in pojavov, študenti nadaljuje z obravnavo znanstvenih konceptov, načel vadili v študiji.

protislovja kot manifestacija bistva učnega procesa proces učenja

je zgrajen na protislovja, saj je izjemno večplasten in zapleten.Odveč lastnina procesno usposabljanje - za svoj čas - to ni nič več kot se nenehno razvija in reševanje nasprotij.

Ena izmed najbolj jasnih manifestacij kontroverzne narave usposabljanja je, kot sledi.

Med usposabljanjem obstajajo praktične in kognitivne naloge, ki jih mora študent reši.

Po drugi strani pa imajo študentje svoje dragocene odnos do sveta, duševni razvoj, nivo ZUN (znanje in spretnosti).Vsebina teh značilnosti lahko zapletenost in sestava lažje kot vsebino nalog, nato pa dekonstruira usposabljanje.

ko res učenje je jasna in ima rutinske narave, protislovja sami ne razkrivajo.Vendar pa bi morali prejeti nalog, ki zahtevajo, da bi obvladali povsem novo izkušnjo in znanje o tem, kako so se nasprotja jasno manifestira.Da bi jih rešili študent mora obrniti na učitelja, ker ga sam ne more obvladati neznanem material.

Obstajajo trije pogoji, pod katerimi je bistvo samega učnega procesa se kaže v njegovih protislovij:

  • študent spozna, da je za rešitev konfliktov zahteva;
  • naloge študent je na voljo na določeni stopnji razvoja njihovih sposobnosti;
  • polemike je naravna povezava v splošnem verigi konfliktov, ki jih je treba rešiti dosledno.

Pod temi pogoji je protislovje je usposabljanje gonilna sila.

V moderni pedagogiki, je učenje obravnavati v tesni povezavi z izobraževanjem.

Bistvo procesa izobraževanja - zahteva za študenta, da se naučijo kulture v celoti in se zanašajo na svoje osebne sposobnosti in prepričanj.Tako je razvoj kulture učenja po sebi je del izobraževalnega procesa.

fenomen učenja in strukturi izobraževalnega procesa

Nowhere nazorno kaže bistvo učnega procesa, tako v svoji strukturi.To predstavlja strukturo izobraževanja v interakcije, medsebojno povezovanje in enotnost njenih elementov.

Pri opisovanju strukture usposabljanja teh sestavin ni na seznamu najbolj natančno:

- vrednotenje (učni izid je v primerjavi s predhodno določenega cilja);

- kontrola in regulacija (učni proces se spremlja in po potrebi prilagodijo);

- obvladovanje čustev in bo (v učnem procesu je podprta z odgovornostjo in kognitivne obresti);

- izdelave (uporablja izobraževalni tehologii s poznavanjem poslovanja v dejavnosti);

- bogato vsebino (prebavljiva precejšen rezervoar za izobraževanje);

- Zahteve za razpoložljivost (pošiljanje in absorbirati izkušnje in znanja) in motivacijo (za poučevanje in študij);

- prisotnost ciljev in nalog za razvoj, vzgojo in izobraževanje študentov.

Tako lahko vidimo, da je bistvo izobraževalnega procesa večplasten kaže v vse vidike tega pojava.