Kaj je cilj študenta?

Izobraževanje - je proces razvojnega napredka družbe.V procesu socializacije osebe pritrjena s standardi obnašanja, vrednote, znanja, da je družba, ki v daljšem časovnem obdobju razvoja.Dejavnosti usposabljanja

kot del izobraževalnega sistema

izobraževanje izvaja v fazah, odvisno od namena, starost, učni cilji.Predšolska, za otroke od 6-7 let, ki daje začetne ideje o svetu.Pouk poteka v igralnih, vizualne oblike, ki so najbolj dostopne percepcije pri tej starosti.

pravica do obveznega izobraževanja je zapisana v ustavnih norm, ki poudarja njegov pomen v procesu socializacije - individualno prilagajanje sistema odnosov z javnostmi.To je pomembna faza usposabljanja, zato je treba razumeti, kaj je cilj študenta in pogoje, pod katerimi je bilo doseženo.

Usposabljanje

doktrina - je mentalni proces specifične dejavnosti človeške družbe, ki jo ureja zavestnim namenom.Poučevanje poteka samo, če je dejavnost pod nadzorom in s specifičnimi učnimi cilji urejeno za dosego tega cilja.

za uspešno izvajanje učnega procesa zahteva niz kognitivnih in namerne kvalitet.Njihov agregat (spomina, domišljije, psihološka pripravljenost) se določi glede na to, kaj je cilj študenta, lahko razlikujejo na različnih stopnjah dejavnosti usposabljanja.

dejavnosti usposabljanja, ki se razlikujejo od drugih oblik prevlado gnostičnega perspektive.Njegov namen - poznavanje sveta.

to smer primeren postopek, v katerem oseba pridobi novo raven znanja, gre za novo kvaliteto življenja.

proces in učne cilje

učni proces smiselna, če je njegov cilj, da se v določenem vektorja premikanja in koordinatnem sistemu, da se oceni, v kolikšni meri seveda ta vektor.Od tega cilja odvisna od nabora orodij, metod, oblik, metod poučevanja, študentskih dejavnosti.Po drugi strani pa je več oblik in metod vpliva na kakovost, učinkovitost in hitrost dosežkov.

Trenutno pristopi k učenju imenujemo individualno usmerjene.Kaj to pomeni?Študent se šteje v tem pristopu, ne kot predmet izobraževalne dejavnosti, ki se odloči, kje in kako se premika v znanju.Učenec določa cilje razvoja.Jasno je, da je otrok, najstnik v tem procesu ni vedno sposobna oblikovati namen študije, da ocenijo svoje sposobnosti in izberite način razvoja.Vse to je v pristojnosti učiteljev.Vendar pa je naloga modrega učitelja - za pomoč učencu v njegovem samoodločbe.Kaj je cilj študenta?Doseženi v procesu učenja raven usposobljenosti, ki je mogoča v okviru njegovih osebnih psiholoških in socialnih značilnosti in maksimiranje razkrije svojo identiteto.

Naloge nauki

Da bi dosegli cilj dejavnosti v procesu učenja rešiti vrsto težav, ki so označevalci, ki hkrati ne dovolite, da gredo zašel, in merilo uspešnosti usposabljanja.Dejavnosti usposabljanja študent se določi glede na naslednje cilje:

• znanja. Povečana informacije o predmetu poučevanja.
• spretnosti.Nastanek sposobnost uporabe pridobljenega znanja v praksi.
• spretnosti. dosegli določeno raven praktičnih rezultatov v sistematično uporabo pridobljenih znanj.

cilj in namen doktrina določanje vrste, oblike in metode za izobraževalno dejavnost.Njihova učinkovitost in izbira je odvisna od socialno-psiholoških značilnosti študenta.

pogojev za uspešno vzgojno-izobraževalne dejavnosti rezultatov

v procesu spoznavanja je odvisna od tega, kdo učenca.Značilnosti študentskih dejavnosti je treba upoštevati spol, starost, osebnih značilnosti, stopnjo inteligence, predvsem izobraževanje.Obstajajo objektivni in subjektivni lastnosti, ki so pomembne, da razmisli pri izbiri določenih oblik usposabljanja študentov.

Subjektivni parametri vključujejo: starosti in spola značilnosti, psiho osebnost.Subjektivni dejavniki postali zlasti izobraževanja, osebne sposobnosti in nagnjenja otroka.Obvezno študent dejavnosti usposabljanja je treba upoštevati tako objektivnih podatkov in starostne razlike, in ob upoštevanju zgolj individualne značilnosti.Če je ta otrok je Odprta, giperdinamichny fant 5 let, je skoraj nemogoče, da tvorijo spretnost šivala oblačila za punčke, pa vedno obstajajo izjeme.

vrst in oblik vzgojno-izobraževalne dejavnosti

oblik in dejavnosti se lahko kombinirajo za diverzifikacijo in spreminjanje posebno doktrino.Obstajajo številne možnosti, s katerimi lahko dosegajo odlične rezultate študij (če so pravilna izbira):

• pouka v obliki razprav.
• Gledališke lekcije.
• kviz.
• delavnice.
• Vloga izobraževalne igre.Projekti
• zaščite.

Oblike lahko tudi skupinska, individualna, skupinsko delo, samozaposlitev, samokontrolo in tako naprej.

Tvorijo možnosti polj za razvoj talentov in značilnosti študentov.Značilnosti glavnih dejavnosti učenca mora razkriti motive svojih dejanj, za prepoznavanje potreb in zagotavljanje ustreznega postopka nalogo.

ima učne dejavnosti

Znane na področju pedagoška psihologija znanstvenika AN Leontiev opredelila naslednje glavne značilnosti, ki so trenutno izčrpna analiza izobraževalne dejavnosti študentov.Določitev značilnosti dejavnosti študentskih?

Najprej je treba študent v učnem procesu, je pomemben vzgojni izziv, ki je rešen na določeni stopnji v procesu poučevanja.Učinkovitost procesa je neposredno odvisen od motivov vzgojno-izobraževalne dejavnosti študenta in njihovih operacijah, dejavnosti in praks.

• učenje nalogo. značilnost tega trenutka je, da je formulacija njegove pismene študent ni le odgovor na vprašanje, ga kupi univerzalno zaporedje dejanj v neomejeno število možnosti z enakimi parametri.
• potrebuje. želja, da bi obvladali predmetno področje, v katerem so učne aktivnosti študentov za doseganje izobraževalnih ciljev.
• motivi. osebne potrebe študenta, kar se lahko doseže kot rezultat razvoja specifičnega znanja, da bi dosegli cilj.

učenje in razvoj

standardi modernega izobraževanja, katerega cilj je harmonično kombinacijo izobraževanja in razvoja otrok.Toda prava rešitev za to pomembno vprašanje je odvisen od stopnje strokovnosti učiteljev, kulture staršev, njihovega znanja in uporabo v procesu izobraževanja osnovnih konceptov psihologije in pedagogike.

S pravilnim odgovorom na vprašanje o tem, kaj je cilj študenta, nastavite parametre območju svojega soseda.Kaj to pomeni?

Po Vigotski, LS, obstaja določena razlika med dejanskim razvojem otroka (kar je sposoben rešiti in da bo vaše lastno), in dejstvo, da lahko podpora otrok kot posledica pristojnega učitelja (učiteljev).To je ti parametri in opredeljeni cilji učenja.Da bi premagali to razdaljo je bila uspešna in otrok je oblikovala stalno željo, da razvijejo svoje sposobnosti, je pomembno, da bodite pozorni na motive doktrine.Ta proces mora vključevati ne le učitelji, vendar je še pomembneje, starše učenca.Priporočila

o oblikovanju motivacije študent

1. Sprva otrok mora razumeti, da je nauk - to je področje osebne odgovornosti.To ne bi smelo biti za otroka, da opravlja svoje neposredne funkcije - pripravlja domačo nalogo za šolnine.Zato je najbolje, da ga pustijo na ravni nadzora, s postopnim prehodom na samokontrolo.
2. Izkazati iskreno osebni interes na področju, v katerih so navedene dejavnosti in ocena rezultatov študentske (čeprav, po vašem mnenju, manjšega) v procesu poučevanja.
3. otroka nikoli ne primerjate z drugimi otroki.Praznujte svojo osebno rast v primerjavi s tem, kar je bilo včeraj, in da ga je spremenil osebno.Imajo vedno nekaj za pohvalo vašega otroka!Vsi otroci - briljantno.
4. Osredotočite se na dosežke, ne krivi za neuspeh, je potrebno naučiti otroka z dostojanstvom iz težkega položaja, ne izgublja vero v sebi.Značilnosti študentskih dejavnosti je treba izvajati samo v pozitivnem smislu.
5. pomaga otroku videti prave povezave uspeh pri razvoju teoretičnega znanja s praktičnim ravni koristi in izvedljivost.
6. Razviti sistem spodbud z namenom Skratka - dan, teden, mesec izobraževalno obdobje (četrtletje, na pol leta) in z možnostjo - eno leto.

Ne pozabite, da je neodvisnost otroka je odvisna predvsem od položaja staršev - prijatelj, svetovalec, organa.Uspeh - sposobnost, da bi vaš otrok, da verjamejo vase.