Dobaev KD, Ph.D., profesor direktor TSPPO KAO
vprašanje programom posojil na univerzah v Kirgizistanu
skladu z odlokom vlado Kirgiške republike v avgustu 2011,"Na vzpostavitev dvotirnega strukturo visokošolskega izobraževanja Kirgiške republike" univerze se gibljejo v dvotirnem sistemu strokovnega usposabljanja.Enak odlok urejen prehod na kreditne tehnologijo usposabljanja v srednjem in višjem strokovnem izobraževanju.
univerze bodo zdaj pripravili dodiplomskih in mojstrov, razen za nekatere specialitete.In ta postopek je bolj ali manj jasno.Obstaja pa še ena težava, in sicer prenos celotnega sistema poklicnega izobraževanja na kreditni tehnologije.Kaj je to in kaj so temeljna načela tega sistema vzgoje in izobraževanja?Morala bi reči na enkrat, da je to nova paradigma izobraževanja, nova kultura izobraževanja.Ko kredit tehnologijo smo odmik od tradicionalno uveljavljenega sistema, ko študent šel na urniku za razrede.Študentje do šest ur na dan, je bilo, da se udeležite predavanja ali skupinskih sestankov.Z drugimi besedami, je bil predmet vplivanja, kjer je bil dodeljen pasivno vlogo v učnem procesu.Za študenta odloči, koliko razredov je morala obiskati in kako morajo številni pregledi in preskusi opraviti na koncu semestra.Študent nima pravice do odstopa od začrtane poti, je bilo vse, kar je potekal strogo v skladu z učnim načrtom, urnik, glede na urnik izobraževalnega procesa.
Ko kreditni sistem študija, so učenci imeli svobodo izbire izobraževalnih ved, tečajev in celo učitelja.V prvih lekcij študent prejme predmetnik z vseh zapletenih vprašanj, nalog, nalog, testov za self-pregledu, in ta program se imenuje "predmeta".Beseda učni načrt za nas nov koncept.Mnogi vzgojitelji še niso v celoti seznanjeni z osnovnimi komponentami učnih načrtov, in zato verjamem, da je učni načrt isti delovni program.V bistvu ne gre.Delovni program, je za oddelek, urad dekana.Struktura vseh delovnih programov je bil enak: tema, število ur na študiju teme, seznam referenc.Dokument je bil potreben oddelek za spremljanje in sledenje izvajanja kurikula.
učni pripravi za študenta, in je osredotočen na študenta.Vsak študent prejme predmetnik na prvo lekcijo.Učni načrt se lahko za eno samo akademsko disciplino ali izobraževalnih modulov.Učni načrt je kot neke vrste potovanja, in tako študent gradi svoje učne aktivnosti v skladu z učnim načrtom.Z drugimi besedami, učni načrt, v določeni meri, navodila za razvoj stroke ali modula.In tako je enako obliko in strukturo učnega načrta.Vsak učni načrt je edinstven in zagotavlja poseben cilj za nastanek določenih spretnosti.Učitelj deluje kot svetovalec za usmerjanje študentovega dela.Študent lahko prehaja ali zgodaj odsek je zabavno za nekaj let.Ali želite, da se naučijo - in se učiti, ne - vaše poslovanje.
najprej s tem, kar se soočajo učitelja za poučevanje na programom posojil - je pomanjkanje časa.Če lekcije staro tehnologijo je trajalo skoraj pol ure, je zdaj približno petdeset minut.Dejstvo, da zdaj imamo državni izobraževalni standardi, čeprav narejene na podlagi pristojnosti, vendar so tradicionalna oblika teme, ki so namenjeni za dve akademskih uri srečal z njimi v krajšem času.Vsaka akademska disciplina ali modul ima ena do deset kreditov.V skladu z državnimi predpisi, kjer je posojilo, opredeljenih v 30 urah, vključno z 20 urah bo na predavanje, skupinsko delo in deset ur za posvetovanja, neodvisno in samostojno delo.Tokrat tlak predaval v tradicionalnem slogu, to pomeni,predstavitev vrhuncev vsebine disciplini - je postala nesprejemljiva.Credit izobraževanje tehnologija odpravlja s starimi metodami predavanja, in njihovo nadomestitev s smernico o tem, kaj je potrebno paziti na predavanje materiala, da je narava predavanja treba montažo in samo smernice.Študent iz pasivnega poslušalca postane aktiven udeleženec, temveč sokrivec predavanja.Do neke mere je študent že pozna zadevo, saj je problem na rokah ima učni načrt, in morda z nekaterimi določbami temami predavanj on pozna, poleg tega, da ima vprašanje učitelja.Seveda, to motivira študenta do izobraževalnega procesa, vendar učitelj ima spodbudo, da so bolj produktivni.Čas, ko je prišel učitelj in odšel šibao ne zanima asimilacijo predavalnici materiala naj bi šel v preteklost.
nova oblika usposabljanja vključuje vezavo materiala in tehnične opreme, računalniške tečaje, večpredstavnostna, internet, satelitsko televizijo, veliko knjižnico.Bil je študent lahko kadarkoli našli zanimive stvari, pojdite v računalniški učilnici in ne individualno delo.Ampak, žal, v zvezi s tem, naše univerze velike težave.Prvi in glavni problem v srednjih šolah ne ustvarja ustrezne pogoje za produktivno delo študentov in učiteljev.Številne univerze so praktično brez sodobne računalniške razredov z brezplačnim dostopom do interneta.In kjer obstajajo razredi urnik, od 7. do 18. ure, in razpoložljivost teh razredov so velik problem za večino študentov.Nekatere univerze nimajo celo vaše lastne strani.In če je kaj ona dejansko ne deluje, to pomeni, da smo se sklicujemo se ne posodobi, itdMedtem, ko je program posojilo, vsak učitelj, študent mora imeti dostop do interneta.
Drug pomemben problem je organizacija izobraževalnega procesa.Kaj mislimo?First of all, "zakovannost" izobraževalni proces, njegova nerodnost, izolacija od dejanskih dosežkov znanstvenega in tehničnega napredka, družbenega razvoja, stabilnih izobraževalnih disciplin za desetletja, tradicionalni pristopi k vzgojno-izobraževalnega procesa, to je univerzitetna izobrazba ni usmerjena k oblikovanju kompetenc in gladkostpriložnost za poglobitev splošno in posebno izobraževanje in spretnosti in učenje gradivo za izpite in teste, ki so posledica diplom, ki ne more delovati njihov enako znanje, in v resnici smo se preselili na kreditno tehnologije, ki vključuje temeljne spremembe v izobraževalnem procesu.Ko se je delež kreditnega tehnologije samostojnega in individualnega dela znatno povečala, in zato je treba učni proces je organiziran tako, da zagotavlja največjo priložnost za samostojno in individualno delo študentov.To ostaja, ali je čas za to, in na splošno, ne bo dovolj na prvega letnika, zlasti, da se vključijo v off-uri izpostavljenosti jota do pet ur na dan?Mi ne menijo, da je treba jesti, da bi dobili v hiši, itdTreba je opustiti vse, da se vključijo v, kar je tisto, kar študenti.Ti samo pojdi v razred in jih sedi.
Naslednji problem je zelo nizka stopnja šolanja.Večina "pervoshey" skoraj nobenih spretnosti samostojnih učnih dejavnosti niso oblikovane v zadostni branje ravni in pisanja.Ni velike-znanja znanstvenih besedil in ni oblikovana kompetence, ki so potrebne za uspešno učenje v višjem strokovnem izobraževanju.Mi ne bo seznam vse slabosti šolanja, vendar le reči, da ti študentje ne manj kot dve tretjini celotnega prebivalstva.Ena stvar je jasna - na visokošolske izobraževalne programe, mnogi vlagatelji vpisanih v prvi letnik, "preveč težka", še bolj pa, ko je študent po samem kreditnega sistema se mora odločiti, svojo paradigmo izobraževalnih dejavnosti.Izkazalo se je treba najprej naučiti učiti.Potreba po znanju v vakuumu ne more biti.Zato mora študent vedeti, da razumejo, kaj je rekel, znanje kot ustanovitelj antičnega grški filozof Socrates znanja: "Vem, da nič ne vem", ampak zato, ker hočem vedeti.Naučijo spretnosti so določeni v šolskih letih, ampak kot kaže praksa, šola ne izpolnjuje tega poslanstva.Potrebna reforma vsebino šolskega izobraževanja in usposabljanja tehnologije.V zadnjih letih, je Ministrstvo za šolstvo v sodelovanju s Kirgiško Pedagoški akademiji se sprejmejo konkretne ukrepe za zmanjšanje vsebnosti šolskega izobraževanja in izboljšati učne tehnologije, ampak "so stvari tam."Ko govorimo o zmanjševanju obsega šolskega programa, smo najprej imeli v mislih tehnično zmanjšanje nekaterih predmetih šolskega kurikuluma.Reformatorji izobraževanja ne morejo razumeti, da je zmanjšanje ali povečanje urah šolskega predmeta ne bo spremenilo ničesar.Potrebujemo korenito reorganizacijo celotne šole.V zvezi s tem, je prehod na kurikuluma imel priložnost, da spremeni celotno paradigma šolskega izobraževanja.žal pa, kot je učni načrt izvaja v osnovnih šolah kaže, da je najbolj všeč, in izkazalo se je, kot vedno.In to je bila posledica nestrokovnega pristopa neprofesionalno ljudi je izvajanje študijskih programov pristop v šolskem izobraževanju.In tako v bližnji prihodnosti ni pričakovati večjih sprememb v šoli.Kaj je rešitev za šole?
prvi. na prvi in drugi tečaji za krepitev splošnega izobraževanja, morda je ni naloga univerze, vendar ni nobene alternative.Kohl si rezultat in se vpisala v prvi letnik biti dovolj prijazen, da bi nadoknadili šolski prostor, saj na dodiplomski karkoli asi niso bili profesionalni učitelji in posebne izobraževalne discipline je rezultat nič.Ni čudno, da pravijo "Prvi AZI in bukev, nato znanost."
drugi. Stop prejemanje gredi in sprostitev študentov v visokošolskem izobraževanju in poklicnem usposabljanju.Dovolj, da proizvajajo diplomanti lumpen niso v povpraševanju na trgu dela.Dovolj za vpis študentov iz vse in razni.Dejstvo, da je Ministrstvo za šolstvo vsako leto določa minimalni prag za vstop rezultate ORT, po našem mnenju je mehanizem, ki je le povečalo korupcije komponento za dostop do visokošolskega izobraževanja.Vsakdo, ki je želel vpisati v srednje šole vpisanih.Na splošno so rezultati ORT ne more dati objektivno oceno izobraževalnih dosežkov diplomantov srednjih šol.ORT ocenjuje le ena v logično mišljenje sposobnost, ne pa tudi znanja, ki so jih pridobili v času šolanja na določeno temo.Zato je treba za vpis v visokošolske zavode upoštevati številne dejavnike, vključno z dejanskim znanjem akademskih disciplin.Na splošno pa izkušnje kažejo, da je več kot desetletje izkušenj kot posledica kakovosti vpis ORT visokega šolstva ni izboljšalo, vendar je močno upadla.
Nismo proti ORT, ampak samo rezultati ORT vpis visokega šolstva, se šteje za nezadostno.ORT v obliki, v kateri se dobro deluje, kot enega od obveznih testov na par z drugimi oblikami presoje izobraževalnih dosežkov diplomantov visoke šole.
tretji. Register, svetovanje in spremljanje napredka učencev v kreditnem sistemu, je treba jasno določiti.Ko vadite oddelke ustvariti recepcijo, kjer je veliko funkcij izobraževalnega upravljanje prenese na tem oddelku.Front Desk določa:
- dostopnost informacij o osebnih podatkih študentov in akademskega;
- spored vseh smereh;
- priprava semester in podpora procesu registracije študentov v predmetih ponujajo;
- Obračunavanje študentje plačati šolnino;
- nadzor nad akademsko napredovanje študentov;
- priprava za sprostitev študentov;
- potrdilo o stopinj in druge informacije;
- dnevno delo s študenti in fakultete;
- ustvarjanje in vzdrževanje podatkovnih baz;
- priprava statističnih in analitičnih podatkov za notranjo in zunanjo uporabo;
- razvoj in izvajanje inovacij za izboljšanje sistema;
- razvojne usmeritve.
oddelek mora delati najmanj tri osebe - vodja oddelka, vodja sektorja in razporeda registracije in specializiranih baz podatkov.Če majhni instituciji, le eden od registracije, in če je velika univerza - v posamezne fakultete, ki je,Funkcija dekanije prenese na oddelku za registracijo.
četrti. Assurance in podpora študentom kakovosti.Kaj mislimo - učinkovito svetovanje pomoč študentom.Inštitut je dolžan imeti učinkovit sistem za svetovalno podporo študentom, ki jim pomaga, da pridobijo potrebne informacije in pomoč, kot tudi pomoč pri izvajanju njihovih izobraževalnih ciljev.Učitelji in drugo osebje, odgovorno za izvajanje tega dela morajo biti pravočasno obveščeni in pripravljeni za opravljanje svojih nalog.Obvezna razpoložljivost vseh potrebnih virov za celotno svetovalno podporo študentom, ne glede na stopnjo statusa študenta.
