uporaba interneta za izobraževalne namene trenutno prejela zelo razširjena na vseh ravneh izobraževanja, za globalna mreža omogoča dostop do različnih informacij, ustvarjanje pogojev za izpolnjevanje kognitivno zanimanje in potrebe za daljinsko komunikacijo.Didaktične možnosti globalne mreže so predmet razprave kot učitelji in praktiki ter predmet raziskav znanstvenikov.Osnovna načela uporabe didaktiko v izobraževalnih virov na internetu, raziskujejo strokovnjaki, kot so LLMočvirje, D.Sh.Sailor, ESChambers.Te študije so bile opredeljene različne kontekste, ki študirajo problem, glavno, od katerih so tehnične in tehnologije, povezane z zagotavljanjem učinkovitega dostopa do interneta, in metodična, ki odraža splošna načela didaktike in najbolj produktivne načine pridobivanja potrebnega znanja prek globalne mreže.Ti konteksti so videti kot dopolnilo: v skladu z načelom kontinuitete tehnoloških značilnosti sodobnega globalnega omrežja določiti načela didaktike in metodično interval jemljejo ustrezne odločitve.
opisuje možnost svetovnega spleta, je primerno za uporabo v učnem procesu mora biti označen z metodičnih posebnosti interneta v sinhronih in asinhronih načine.
informacije na internetu, ima didaktično vrednost, ki se nahajajo na različnih lokacijah, je dinamičen (posodobljeni, zbrisani izgubila pomen, itd ..) In ne koncentrira na določenem mestu.Ona zastopa računalniško podprtih orodij za usposabljanje in izobraževalnih virov - programska oprema, elektronskih publikacij, itdTa seznam je običajno glavna referenčna točka za informacijski prostor za izbiro particije, ki se lahko uporabljajo v učnem procesu, ki temelji na splošnih načelih didaktike.
poveljniškem hipertekst viri internet in naročanje materialov, so najbolj pogosti, vendar je edini način, da se delo v globalnem omrežju in imajo velik didaktični potencial, povezane predvsem s samostojno delo študentov, kakor tudi samo-izobraževanja in self-razvojnih strokovnjakov.
Vse možnosti interneta, ki temelji na njihovih rezultatih na načelih didaktike, ki temeljijo na tehnologiji računalniškega komuniciranja so razdeljeni v dve skupini, ki temelji na asinhrona (off-line) in sinhroni način.Prvi način je zmanjšana za delo z informacijami (brskanje, branje, prevajanja) v teku pogovora, ki je. E. Hkrati.V drugem primeru je postopek prenosa / sprejemanje informacij, potrebnih za urediti ločeno.Način
Asinhroni vam omogoča, da izberejo najbolj učinkovito stopnjo učenja, in vključuje veliko paleto svobode pri izbiri ukrepa kot sinhrono, in zahteva ustrezne odgovornosti študentov.Načela didaktičnega dela na internetu sinhrono nakazujejo možnost združevanja študentov in učiteljev v virtualni učilnici za izobraževalno interakcijo.
Email omogoča, da organizirajo operativni posvetovanje z udeleženci učiteljev, in omogoča tudi izvajanje skupnih ustvarjalnih del učencev in dijakov, geografsko ločeni (npr razvoj projekta skupina študentov razreda med počitnicami).Sodelovanje
v tematskih diskusijskih skupinah (novičarske skupine ali elektronskih) so lahko naslednji: Priprava materialov (naročnine na novičarskih skupin), z možnostjo, da jim pošlje svoje poteze bodisi organizira ali sodeluje v spletni razpravi.
konferenca o izobraževalnih temah, lahko bilo koristno, da učitelj in učenec lahko pomaga, da se seznanijo z najnovejšimi dosežki znanosti in mnenj različnih raziskovalcev.
Učitelj interneta ali študent se lahko uporablja za banke, izobraževalnega, znanstvenega ali informativnem informacij.Na primer, delo z wiki (wiki), se izvaja v hypertext mediju (običajno spletna stran) za zbiranje in oblikovanje informacij o različnih vprašanjih.Uporaba blogov v smislu konstruktivnega učenja za učenje, in za študenta, saj pomaga, da se zagotovi medsebojno povratne informacije.Blogi dati študentom, ki dokazujejo z objavo lastne misli razumevanje gradiva, povečujejo interes v učnem procesu, ki zagotavljajo pravico do sodelovanja v družbenih procesih, odpirajo nove priložnosti za delo v učilnici in izven nje.
opisana v tem članku, oblike in načini uporabe interneta imajo velik vzgojni potencial, pedagoški potencial, ki je v sodobnem virtualiziranih svetu zelo pomembna.
