V današnji predstavitvi znanosti je izjemno večplasten pojav, v skladu s svojimi glavnimi značilnostmi in funkcijami.Vse stroka je razdeljena v množico sektorjev.Vrste znanosti se med seboj razlikujejo glede na to, katera stran resničnosti, ki jih raziskujejo materialno obliko.Prav tako pomembno je izbira eno ali drugo metodo učenja.
razvoj znanosti v viziji sodobnih znanstvenikov, zmanjšane za nekaj modelov:
- nastanek in razvoj discipline skozi raziskavah sodobnih učenjakov delo svojih predhodnikov.
- razvoj prek izvajanja znanstvenih revolucij.Ta model vključuje redne poglede sprememb prevladujoče, prehod od "mirni fazi" v "fazi krize."
- razvoj discipline skozi spoznavnega pristopa k pravilom znanosti.V tem modelu kot referenca so teoretične sheme in tehnike, predvsem s področja fizike.To povzroča nobenih kriterijev znanja: možnost eksperimentalnega preverjanja, conclusiveness, natančnost.
- razvoj prek povezovanja znanja.V tem primeru je izgradnja sistema izvede v skladu z ekstrakcijo elementov iz različnih industrij s pomočjo metod in teorij drugih področjih znanja.Delitev
v vrste znanosti, ki se izvajajo na predmet (predmet), ter praktična uporaba metode.
Prvi razred vključuje fizično, družbeno disciplino in poznavanje razmišljanja.
Vrste naravoslovja je zelo preprosta prvi odsek razred.Skupaj naravoslovje pomeni izključitev vsega, kar je bila ga raziskovalec vložil v procesu spoznavanja.Z drugimi besedami, zakon narave, ali teorija velja, če objektivna vsebina.
Vrste znanosti, ki so vključene v kategoriji javnosti, so nekoliko bolj kompleksen in podroben oddelek.V teh disciplinah držite subjektivni moment se izvaja ne le z konceptualni obliki, temveč tudi s posebnim poudarkom na zgodovinskem, socialnem področju.Vrste
znanost razmišljanja, skupaj z javnim sektorjem, združene v humanitarne kategoriji.Tu so prvi element razvidno iz dejstva, da predmet izvaja nekaj izraženo v posamični ali javni zavesti.
drugi razred vključuje znanost, različne raziskovalne metode.Izbira sprejemanja se izvede v skladu z naravo testnega predmeta (predmet).Hkrati nadaljnjo pri izbiri obstaja subjektivnost.
tretji razred zajema vrste uporabne znanosti, praktične, tehnične narave.V tem primeru, je cilj stran obdrži za povzročanje vrednosti in subjektivno - povečanje praktičnega pomena pri določanju dosežek.Vsi veje tega razreda temeljijo na kombinaciji.Gre za interakcijo objektivnega strani (Natural Law) in subjektivno trenutku.
