Kompleks ukrepov za preprečevanje kriminalnih dejavnosti, ki se osredotoča na vpliv na posameznika, izobraževalno delo zavzema prevladujoč položaj.Vendar pa se lahko ta vrsta vpliva se uporablja pri otrocih in mladostnikih, in za ljudi, ki v odrasli dobi.
glavne metode vzgojno-izobraževalnega dela so:
- delavnice, pogovori in predavanja;
- skupne aktivnosti in individualne ure;
- priporočila literature in filmov;
- športne prireditve.
Pri izbiri metode, ki jih je treba upoštevati razmere, v katerih je educability, raven osebnega razvoja, pripravljenost sprejeti informacije, ustreznost metod in tehnik, stopnjo aktivnosti testa v procesu, z drugimi besedami, "on", in številne drugedejavniki.
V vsakdanjem življenju je proces izobraževanja so dobesedno "vpisani" v vseh sferah (v družini, šoli ali osebja na delovnem mestu, prijatelji, znanci, prijatelji, mediji, itd.)Hkrati pomanjkljivosti ali škodljiv vpliv, ki deluje na osebo, ni vedno mogoče opaziti in ustaviti.To je, če postane težje izobraževalno delo.Spremembo vedenja stereotipov, kažejo neuspeh pravil, sprejetih v referenčni (večjega) skupini - nalogo vzgojitelja.
Podobne težave s strani strokovnjakov, katerih dejavnosti so povezane z izvajanjem izobraževalnih dejavnosti v ustanovah, s katerimi se srečujejo (kazenske kolonije, domovi za "težke" najstniki, itd).Izobraževalno delo v teh primerih ima več odtenkov.Na kratko dotaknil nekaterih izmed njih.
Izobraževalno delo s bilo "težko" otroci
Temeljna načela sodelovanja iz nadarjenega učitelja Makarenko.Kljub skoraj stoletje zgodovine, še niso izgubili svoj pomen in so zelo učinkoviti ukrepi.Glavna načela izobraževalnem procesu, so naslednji:
- Izobraževanje s "+" (zaupanje v učenca, se osredotočiti na ukrepe, s "+", glas in samo-interes / mladostnikovega otroškega varstva in spodbujanju raziskav v njegovi osebnosti pozitivnalastnosti, zaščito interesov študentov in pomoč pri reševanju problemov).Načelo
- usposabljanja socialne skladnosti (obračunavanju vseh družbenih dejavnikov, ki imajo, in vplivajo na osebnost učenca, gradnjo harmonično interakcijo vseh ustreznih javnih in družbenih institucij, pomoč pri pravilnem dojemanju in analizo informacij iz različnih virov).
- Customization (pozoren na spremembe v osebnosti vsakega otroka, izbira sredstev in metod v skladu z individualnimi značilnostmi, je uspeh enega otroka ne da doseči z negativnim vplivom na druge).
izobraževalno delo z otroki, zgrajena s temi načeli, bo dosegla navidezno uspešnost učitelja ali uprave institucij.
Druga dejavnost - izobraževalno delo z obsojenci.Njena značilnost je število omejitev, ki se prikaže na specifike mestu ljudje ostanejo.V okviru kazenskega kolonijo, na primer, ne more in ga je treba uporabiti vse metode.Pri izbiri metode dela je treba upoštevati ne le osebne značilnosti vsakega zapornika, ampak vrsto režima kolonije, izraz imenovanja kaznovanja in vrsto vsebine.
Glavne metode, ki se uporabljajo v teh pogojih, organizacija športnih in kulturnih prireditev, gledanje filmov in branje literature.Jasen pokazatelj uspeha, ne bo tako formalni standardi skladnosti zahtevajo od zapornika, in iskreno željo, da sodelujejo v družbenih dejavnostih,
pozitivna dinamika v interakciji osebe v notranjem okolju, spremembe vedenja, itdIdealno bi bilo, izobraževalno delo ne sme ustaviti, in po tem, ko oseba zapusti prevzgojni instituciji.Nezmožnost, da se prilagodijo vsakdanjega življenja se lahko zmanjša za "ne" in prizadevanja učiteljev, in človek sam.
