råder i det nationella utbildningssystemet i dag är i en svår fas av sin utveckling.Att det i allmänhet är det inte förvånande, eftersom i dagens globaliserade värld är varje social institution omvandlas på något sätt, försöker att anpassa sig till de nya villkoren för existens.
krav, som i dag innebär för bildandet av samhället, inte låta honom att ignorera de processer som sker både inom staten och på internationell nivå.Allt detta leder till ett behov att identifiera de viktigaste kriterierna för utvärdering av de personer som deltar i förverkligandet av en av de stora sociala frågorna - utbildning.
som lovordade arbete läraren och vad gör det
uppgift, som kommer att diskuteras, är det svårt och mycket ansvar.Det kräver särskild uppmärksamhet, eftersom kriterierna för att utvärdera effektiviteten i utbildningsarbetare är inte lätt att avgöra, med tanke på den typ av formen av deras arbete.
denna fråga i dag, ett stort antal publikationer ägnas åt vetenskapliga och journalistiska natur, samt ett antal rättsakter.
Dessa inkluderar dokument på olika nivåer:
- lagar som definierar den allmänna inriktningen av utvecklingen inom detta område;
- lösningar utskottet för utbildning, som reglerar verksamheten på alla nivåer, som ingår i denna process;
- statliga normer;Här specificera krav på struktur, volym, villkoren för genomförandet och utvecklingen av nästa nivå dokument;
- program som utvecklats på grundval av tidigare artiklar av utbildningsinstitutionerna;
- läge;Det har tydligt angivna krav och kriterier för utvärdering av prestanda för arbetstagare utbildningsspecifika utbildningsorganisation.
Som ni kan se, arbetet med att fastställa den kvalitativa arbete läraren drar läraren ett helt system av statliga organ.Naturligtvis är det också engagerat sig utbildningsorganisationer.
Syftet med denna process är en möjlighet att bedöma kvaliteten på undervisningen, påverka den och på grundval av kostnaden för att motivera arbetstagarna inom denna sektor.Även om det bör noteras att hela systemet idag är fortfarande långt ifrån perfekt.
Hur är bedömningssystemet
Varje självrespekt lärare, som regel, har sina egna idéer om hur man skall genomföra inlärningsprocessen.Det är klart att i ett visst stadium av aktivitet genererar sina egna metoder, undervisningsmetoder, som i allmänhet kan betraktas som pedagogisk teknik.Effektiviteten i genomförandet av den senare beror på den genererade system som visar sambandet mellan egenskaperna hos dessa tekniker och indikatorer för att bedöma deras resultat.Hon måste gå igenom en experimentell prov lärare, som kommer att avslöja sina tillkortakommanden och ge dem möjlighet att anpassa sig.
Vad ingår i
Den bör omfatta de viktigaste kriterierna för utvärdering av lärare.Det är uppenbart att varje institution de äger, men det finns några av de vanligaste, där alla andra bildas.Så här inkluderar:
- dynamiken i enskilda prestationer i utbildningsprocessen, graden av utveckling av eleverna i ett särskilt mål för programmet;
- möjlighet och omfattningen av medverkan av studenter inom forskning och fritidsaktiviteter, inklusive olika tävlingar, tävlingar, tävlingar, osv osv.
- resultat av metodiskt arbete läraren och hans del i att skriva program;
- av innovation, forskning och tillgången till sin dokumentation,
- grad av delaktighet i en mängd ytterligare projekt av social, hälsa, utbildning naturutflyktsprogram, och så vidare Etc..
- arbetar med svåra elever, inklusive psykologiska och olika innovativa former av verksamhet;
- grad av inblandning i en rad olika pedagogiska projekt som genomförs laget;
- genomförande av aktiviteter som gör att du kan kommunicera med föräldrar till elever, deras nivå, frekvens och återkoppling;
- deltog i utformningen av komponenter i utbildningsinfrastruktur: klassrum, special klassrum, verkstäder, laboratorier, museer, och så vidare Etc,..
- presentation funktioner i sin pedagogiska verksamhet och effektiviteten i organisationen. Närvaron av certifikat, diplom, deltagande i professionella tävlingar, och så vidare D.
Som framgår av ovanstående lista, är kriterierna för utvärdering av prestanda för arbetstagare utbildning inte begränsad till endast undervisningsmetoder och pedagogiskt arbetemen också gälla de olika områden för dess verksamhet.
Svårigheter uppskatta
Det är klart att i allmänhet De angivna kriterierna för en uppsättning övre gräns.Tyvärr kan de inte alltid visa alla aspekter och funktioner i läraryrket.För att få en korrekt bedömning är nödvändigt för att göra det som en integrerad del motsvarade ett antal faktorer, bland vilka är följande: objektivitet, flexibilitet, aktualitet, tillförlitlighet, noggrannhet och flexibilitet.
Men definitivt kan vi säga att den viktigaste uppgiften för varje lärare är en aktivt arbete på och kontinuerlig förbättring av sina färdigheter.Detta syfte betjänas av särskilda organisationer vars verksamhet syftar till att förbättra kompetensen hos lärare.
Var kan lära från lärare
tanke på att lärare, universitetsprofessorer och andra aktörer som anförtrotts en sådan viktig och svår uppgift, som utbildning av den yngre generationen, då nivån på sin egen utbildning måste alltidvara på alerten.Som regel bör vart femte år läraren eller läraren förbättra sina färdigheter, och hjälper honom i Institute of Professional Education.
Sådana organisationer genomför också en utbildningsprocess som har sina egna egenskaper.
först - det är verkligen något som experter här bör vara hög.Rådet uppmanade de bästa representanterna för utbildningssektorn, som redan har mycket att dela psykologer praktiker, programmerare, advokater, och så vidare D.
andra -. Utbildningens längd.Det är vanligtvis kortvarig och kan vara 36, 72 eller 108 timmar.
tredje - är att efter utbildningen institutet för förbättring av yrkesskickligheten av lärare kan fortsätta samarbetet med lärare, som erbjuder en rad plattformar för praktik program, riktade projekt och andra former av så kallade pedagogiska produkter.
Hur är nivån på kvalifikationer lärare
Från ovanstående kriterier, som definierar ramen karakterisering av läraren ska gå vidare till mer specifika indikatorer.Idag i ryska skolor tillämpat denna utvärdering professionell pedagog som certifiering.Det låter dig ställa in nivån av skicklighet och sker en gång vart femte år.Det finns två typer av certifiering:
- frivilligt, gör det möjligt att höja sin kategori och lönenivån;
- obligatoriskt, fastställer att läraren hans ställning.
I det första fallet, är resultatet av ett framgångsrikt slutförande av certifiering för att tilldela lämpliga kategorier: den första eller högre.Form passage regleras på grundval av certifieringsregler.Det kan dock innehålla en mängd olika kreativa element, som bestäms genom att utföra händelsen utskottet.
andra typen - obligatorisk certifiering är en bekräftelse på kompetensen hos läraren.Formen på det, som regel, omfatta tester för certifiering av lärare.Baserat på dessa resultat ett beslut om huruvida lärarens position.
ibland förvirrade certifiering av lärare i skolor och universitet, talar om vilka kategorier av lärare som inte formellt finns.Denna typ av examen är endast möjlig när det gäller lärare.
riskklassificeringssystem utvärdera lärare
används som ett komplement till ovanstående.I detta fall, bedömningen av läraren bildade ett betyg.Den är gjord på grundval av kontinuerlig diagnostiska resultatet av läraren.I slutet av varje rapportperiod, beräknar ranking baseras på ett antal indikatorer.
kriterier som ingår i betyg
de hänför sig till olika aspekter av verksamheten i läraren och karakterisera:
- resultaten av akademiskt arbete;
- närvaro och form läromedel;
- olika typer och former av socialt arbete;
- efterlevnaden av arbetsdisciplinen;
- noggrannhet i registrering;
- klassrummet och olika former av fritidsaktiviteter;
- överensstämmelse med säkerhetsbestämmelserna i hälsa och livslängd av studenter.
gottfinnande skolans lärare kan göra sina egna justeringar i listan, baserat på den verkliga situationen.
Huvudsyftet med Betyget är att öka motivationen för lärare att främja självutveckling.
Funktioner utvärdering av universitetets professorer
Även här finns det olika kriterier och former.De tillåter dig att få en uppfattning om funktionerna i utvärderingen av deltagarna i utbildningsprocessen, såsom universitetsprofessorer.
modernisering påverkade även detta område.Ett slående exempel på detta - att införa ett riskklassificeringssystem bedömning som innehåller indikatorer som kännetecknar aktiviteten hos läraren.I allmänhet, är de utformade på samma princip som för lärare, men mer vikt läggs på forskningsarbete.
traditionella kvalifikationssystem i den högre utbildningen
situation var under en lång tid och det gör att du kan bestämma rangen av vetenskaplig och pedagogisk personal.Detta system inkluderar akademisk examen.
Beträffande den första indikatorn, finns stående doktorer.Examen på grundval av en lämplig lärare att skriva vetenskapligt arbete (avhandling) och försvara den vid ett möte med det särskilda råd.Det kan ske vid ett universitet, forskningsinstitut eller någon annan organisation.PhD endast kan tilldelas om den sökande redan har.
andra mått Lärarens kvalifikationer - akademisk rang.Sedan 2013, två av dem: docent och professor.Förr i tiden akademiska status skulle tilldelas den avdelning eller specialitet.Detta gjordes på grundval av arbetsplatsen.När det kom till universitetet, utfärdat den titeln docent eller professor på avdelningen när vi talar om Research Institute, uppdraget gick på en specialitet.Idag, avskaffade denna regel högre intygskommittén.Nu har forskare titel tilldelad utan hänvisning till den avdelning eller specialitet.
Vem är en professionell lärare
Idag kan du träffa en sådan fras.Vad talar vi om?I synnerhet
formell praktisk utbildning av lärare eller lärare certifiering en kategori inte hittas.Som regel kan det vara vilken som helst av de professionella kultur av läraren, eller som några andra egenskaper som kännetecknar det vid denna punkt.
Oftast denna egenskap ges i fallet när det avser att lära någon ämne eller skicklighet, såsom engelska, fysik eller matematik.Ibland kan du hitta erbjuda tjänster till professionell danslärare, eller musik.
