Frågan om vad som borde vara skolans program och till vem det bör fokuseras - på "starka" elever eller "svaga" - intar en central plats i Ryssland under de senaste, åtminstone de senaste femtio åren.Hela tiden är skolans utbildningsprogram främst kompileras med betoning på studentens av genomsnittlig intelligens.
Denna inställning till undervisning är fylld med det faktum att killar är mer kapabla inom ett visst område för vetenskap, uttråkad i klassrummet och deras utveckling avsevärt hämmas.De barn som har en lägre kapacitet, i motsats härtill inte har tid.Naturligtvis allt detta påverkar det mentala tillståndet hos barnet, hans självkänsla och känslomässig balans.
har därför länge varit tanken att skolan ska vara elevcentrerad förhållningssätt till lärande.Vilken typ av en strategi som kommer att hjälpa till att hitta svar på de mest komplexa utbildningsfrågor?I några få ord kan uttryckas som: elevcentrerad lärande - ett sätt att organisera skolan inlärningsprocessen så att hörnstenen fick i uppdrag att växa i första hand, person, och sedan köra installationen direkt på kriteriet utbildning.
att ge en möjlighet att utveckla denna process, som grundar sig på ett erkännande av individualitet varje elev, med hänsyn till dess särdrag och identitet, kräver nya grupperna själva - klasser.Tja, tänk själv: hur kan en lärare att arbeta med elever i en mängd av 30 personer verksamma i genomförandet av utbildning och utbildningsprocessen studentinriktade förhållningssätt till lärande?
Hur man hanterar en sådan täthet av klassen att uppmärksamma varje person till enskilda uppgifter, men har fortfarande tid att kontrollera dem?Naturligtvis kommer en erfaren lärare kunna organisera inlärningsprocessen så att varje elev fick det möjligt uppgift att behärska de kunskaper och färdigheter som går i steg, och den nya kunskap klängde som en ring kedja, för redan lärt och stadfästs.
naturligtvis för att föra denna bestämmelse i praktiken, läraren ska ha ett dokument som speglar personligheten hos varje barns studieresultat.
Vissa skolor har gjorts till uppdelning av barn i klasser med avseende på deras förmåga, först i en sådan testversion som sitt barn i olika serier: stark, medium och svag.Detta sätt att skapa mer bekvämlighet lärare när du arbetar med ett team, var det lättare att organisera en elevcentrerad förhållningssätt till lärande, som i detta fall, var hela laget delas in i tre mindre - till gruppen.Mål framställdes för varje serie separat skalan har också arbetat nära närmar den individuella utvecklingsnivå den ena eller andra studerande.
Trots allt, om alla barn "rad med samma pensel," några begåvade humaniora och kommer att förbli ett andra år på ämnena för de exakta vetenskaperna.Och de stora matematikerna i framtiden inte kommer att kunna gå vidare till nästa grad på grund av dålig kunskap om ryska språket.
Men barn är väldigt snabbt "såg genom" systemet med en sådan organisation, beskriver det som "märkning".De föräldrar med deras avkomma var mycket upprörda av en sådan innovation, eftersom det också förnedrande individuella personligheter.Fördelningen av elever i klasser med avseende på deras förmåga som föräldrar möttes med fientlighet.På något sätt öppet om bristerna i den fysiska personen, såsom dålig syn eller hjärtsjukdom, är det inte anses vara förödmjukande för personligheten.Men tala om låga förmågor och lära sig alla typer av vetenskap uppfattas som en riktig förolämpning.Även om detta är även de fysiologiska egenskaperna hos individen.
Idealet vore ett alternativ, om barnen är djupt studeras endast de objekt som skulle vara till nytta för dem senare i livet, och resten för dem skulle vara sekundärt, inte utvärderas, och för dem endast till "provspelade kurs."När allt kommer omkring, varje låg värdering, för både vuxna och barn till mer - är en stark slag mot egot, vilket är en mycket destruktiv effekt på psyket.Men denna metod har ett omfattande system har bara börjat att diskuteras på vissa platser.Och våra barn är skyldiga att behärska hela kursen för alla skolämnen.
Ändå separation av barn baserat på deras preferenser och psykologiska egenskaper, deras utvecklingsnivå sker i vår utbildning nu.Den förekommer i specialiserade skolor - gymnasier, klasser och program som är utformade så att studentinriktade förhållningssätt till lärande tillåter lärare att organisera arbetet hittills, med hänsyn till individualitet varje enskild person som växer upp.
