Termen "ämne" för den ena eller andra vetenskapen förstår en del av den andliga ideal verklighet som är logiskt relaterade, baserat på mind set att tänka på hur en vetenskapsman eller andra föremål som hör till verkligheten.Denna reflektion är inte till fullo kan förstå komplexiteten i hela studieområdet, är alltid objekt ämne, vilket speglar inte bara kärnan i själva objektet, men den personliga ställning vetenskapsmannen och är därför alltid i en eller annan form motsvarande objektet.
föremål för socialpedagogik - social och pedagogisk fenomen.Den definierar de principer, metoder, former för att studera praxis, de nödvändiga villkoren för dess genomförande.
Social pedagogik är en teori och praktik av samhällsformationen och efterföljande förbättring av de individuella och sociala grupper under processen för socialisering.På den teoretiska sidan av industrin är ett system av begrepp, lagar, uttalanden och lagar som avslöjar processen för social bildandet av den person, grupp förvaltningsförfarande i enlighet med exponering för yttre faktorer.Ämnet för pedagogik gör det möjligt att förstå vilken typ av identitetsbildning och förfaranden i koncernledningen, de befintliga problemen av sociala avvikelser.Inom ramen för den disciplin utvecklat metoder för att förebygga och övervinna dessa avvikelser.
Under komplexitet pedagogisk verksamhet, öka olika former det var nödvändigt att göra en särskild analys av pedagogiska relationer.Således, i gamla tider det bildas en särskild gren av kunskap.Det första är det en integrerad del av vissa andra discipliner (filosofi, historia, till exempel).Därefter samma har kommit att representera en oberoende vetenskap.
I psykologi, brukar betraktas som en aktivitet av ett flernivåsystem, vars komponenter är motiven, syftet, resultatet av åtgärden.Strukturen för pedagogik betraktas som en uppsättning element, som är relativt oberoende funktionella aktiviteterna hos läraren.Så, det var identifierade i pedagogisk verksamhet sådana komponenter som: kommunikation, organisatoriska och konstruktivt.
ämne pedagogik idag definieras som en följd av eftertanke om den pedagogiska verkligheten och vägar att förbättra den.
Således är den disciplin som helhet syftar till upplysnings lagar och utbildningsprocesser i utvecklingen av personlighet.Ämnet pedagogik innehåller praktiska metoder för att öka effekten av dessa fenomen.
Läro vetenskap är nära besläktad med den praxis.Detta beror till stor del av naturen som hör till ämnet pedagogik.Problemet är inte bara vetenskap i beskrivningar och förklaringar, men av struktur reglerande funktion.Med andra ord, väcker disciplin frågan om att förbättra nuvarande praktik.
Idag reflektioner pedagogiska discipliner har riktning, främst för att lösa några svåra, "eviga" problem.
är i första hand till uppgift att bilda i undervisningssyfte.Det bör noteras att inställningen målet anses vara den viktigaste frågan i någon aktivitet.Psykologi kan inte vara effektiv utan en tydlig förståelse av målen för utbildning och fortbildning av människor.
En annan viktig fråga är frågan om studier av den mänskliga naturen och dess möjligheter.Svårigheten med detta problem är främst att den mänskliga naturen är inte bara stabil, men har också den dynamiska och kan ändras under förändringar i omvärlden, och social miljö.
