Scientists det finns mer än fem hundra olika metoder som kan användas i utbildning av barn, så behöver ett sätt att organisera dem i ett visst system, som anger var i vilket område och i vilket syfte, kan dessa metoder användas av lärare.
I processen för kunskapsöverföring förskolebarn använder den vanligaste klassificeringen av utbildningsmetoder, som består av tre grupper:
1. Verbala metoder - där utbildning är baserad på den verbala formen: konversation, berättande, förklaring, förtydligande och undervisning.Dessa metoder används för utbildning av förskolan kort, klart.Ordet bär känslomässig komponent.Därför bör förbudet mot talan färgade känslor av rädsla för barnet, att ha en kategorisk förbud, och bör inte användas ofta, för att inte bli vardagsmat.
2. Practices - en lek, motion, träning, med vars hjälp det är konsolideringen av det studerade materialet.Barn i förskoleåldern är i stånd att konkurrensutsatt verksamhet att utbildning är viktigt, eftersommålet om utbildning uppnås genom ett barn på egen hand, med minimal vuxenstöd.
3. Objektmetoder.När ett beteendemönster framgår av en vuxen eller genom illustration, film, analysera beteendet hos ett annat barn.Denna lektion använder bild, ljud, presentationer, musikutdrag tecknad film, illustrationer för arbetena.Särskilt tydligt med Wars - är att undvika att visa felaktiga beteende eftersomAlla barn tenderar att upprepa efter de vuxna inte medvetet att bedöma riktigheten eller felaktig av lagen.
Denna klassificeringsmetoder för utbildning i förskolor används med prioritet användning av visuella tekniker, somDe är den vanligaste i arbetet med yngre förskolebarn på grund av det faktum att deras tänkande - visual effektiv och de lär sig kraven i omvärlden endast genom displayen och verbala bekräftelse.Ju äldre barnen är, desto oftare läraren tillämpar metoder, coachning färdigheter i barn, eller en positiv vana.
annan klassificeringsmetoder för utbildning, som används för att utgöra en division strukturen i den mänskliga personligheten, eftersomför bildandet av socialt betydande beteendet hos en grupp av metoder måste arbeta på alla strukturer personlighet:
1. Metoder för medvetande - är grunden för barnets värld, dess intellektuella bas, kunskap om de normer och uppföranderegler i samhället.Ju mer rika och varierande detta område, desto mer barnet möjlighet att göra urval av alternativ för socialt korrekt beteende.I denna grupp ingår alla verbala och visuella tekniker från den tidigare indelningen.
2. Metoder för att bilda socio-positiva beteende Wars - är användningen av kunskap, inte bara i spelen och i klassrummet, och deras tillämpning i praktiken, upprepning i olika situationer.Inledningsvis sker detta under överinseende av en vuxen, och sedan träna de färdigheter som barnen livet.
3. Metoder för stimulering (eller bildandet av sinnena) - som tvingar en snabbare absorption av åtgärden med hjälp av effekter på barnets känslor.Därför, med hjälp av beröm, ogillande, godkännande, skapade en situation med framgång.Barn reagerar på även en liten ogillande meningsfull för dem människa: mamma eller pappa eller mormor älskade handledare.Former av pedagogiskt arbete med hjälp av olika eftersomincitament tillämpas i samband med de metoder för utveckling av medvetandet och bildandet av beteende.Den känslomässiga reaktion föräldrar till barnets agerande - en effektiv metod för utbildning.
Denna klassificering utbildningsmetoder används oftast i förskolor, är det bäst att bidra till utbildningen av förskolebarnen.Emotionella förskolebarn är instabil, labil, kännetecknas av svängningar i humöret av barnen, så ofta rekommenderas att använda positiva känslor förskolebarn, somuppleva det roliga av åtgärden när barnet kommer att vilja upprepa det igen.
