Pedagogisk dialog innebär en kontakt mellan lärare och elev personal.Korrekt, professionell kommunikation hjälper läraren att organisera en förtroendefull relation med eleverna, samt att hantera processerna för kommunikation mellan barn.
Det bör noteras omedelbart att den pedagogiska kommunikationen är en mångfacetterad process, under vilken successivt utvecklat och etablerat kommunikation, ömsesidig förståelse och samverkan mellan lärare och studenter.
Utan denna typ av kompetens läraren kan knappast räkna med förtroende av en grupp barn, liksom förståelse och intresse för ämnet.Det är därför den pedagogiska kommunikation hela tiden ansågs vara en av de viktigaste aspekterna av pedagogik.Endast på detta sätt kan uppnås genom samarbete och ömsesidig förståelse.
trodde att endast i kontakt med vuxna barnet kan utvecklas på rätt sätt och absorbera sociala och historiska erfarenheter.Men begränsningarna i kommunikationen, eller bristen på den leder till långsammare utarmning och utveckling av barn.
Funktioner lärare kommunikation: struktur och villkoren för effektivitet
i pedagogik beslutat att tilldela rätt struktur, full gemenskap.Den består av följande komponenter:
- Kommunikativ innebär ofta en full informationsutbyte mellan lärare och elever.
- interaktiv del av kommunikationen - det är ett slags allmän strategi för att konstruera interaktioner, under vilken medlemmarna i teamet lära sig att arbeta tillsammans, samarbeta och konkurrera med varandra.
- Perceptuell delen avser processerna studier, analys och synen på andra frågor av kommunikation.
A. Bodaev först formulerade villkoren för effektivitet pedagogisk kommunikation.Man tror att kommunikationen mellan lärare och studenter är effektiv om den ger en snabb och fullständig absorption av nödvändiga färdigheter, kunskaper och färdigheter.Dessutom, i denna process, bör barnet lära sig att bedöma inte bara sig själva utan även andra människor.
pedagogiska dialog bör åtföljas av ordentlig utbildning.Å andra sidan, kan inter kontakter vara maximalt effektiv endast om rätt kommunikation genomförs på alla områden i livet.Detta innebär att de nödvändiga kontakterna bör ske inte bara i skolan utan också bland familjemedlemmar.
krav och teknik för pedagogisk dialog
erfaren specialist bör skapa den nödvändiga avslappnad atmosfär i klassrummet.Det finns också begreppet "pedagogisk intuition."Denna kvalitet är att odla varje lärare.När allt kommer omkring, och hjälper dig att känsligt uppfattar stämningen i laget, att snabbt bestämma humörsvängningar av studenter, hitta rätt strategi för även de mest oroliga barn.
Det är värt att notera också att kommunikationen inte bör vara en enkelriktad informationsflöde från läraren till laget.Läraren måste kommunicera det med barnen lyssnar uppmärksamt på deras förslag.Efter allt, gör denna teknik är det möjligt att utveckla ett barns förmåga att tänka självständigt, har sin egen åsikt och inte vara rädd för att försvara den.
lärare måste förstå att arbeta med barngrupper, och innebär att förekomsten av konflikter.Därför måste läraren ha kunskap om barnpsykologi som gör det möjligt tid att lägga märke och korrekt lösa några missförstånd, eliminera fientlighet, att inpränta respekt för varandra.
I modern pedagogik beslutat att anslå två grundmodeller av kommunikation:
- Prospective interaktion tillåter lärare att kommunicera med barn under en gemensam insats eller kreativa aktiviteter, bygga vänskap.
- föga lovande form.Dessa inkluderar så kallade chat-avskräckande.
Även förhållandet mellan läraren och eleven ska vara vänliga och pålitliga, är det värt att hålla ett visst avstånd.Läraren ska vara en trovärdig person till barnet.
