Social trygghet - ett system av åtgärder som genomförs av staten och det civila samhällets organisationer för att säkerställa garanterade minimi adekvata levnadsförhållanden, försörjning och upprätthållandet av aktiv mänsklig existens.
när som helst för vilket samhälle som helst problem med det sociala skyddet av barn är viktigt.Detta förhållande återspeglas i det faktum att barn, med deras inneboende brist på oberoende i livet, på nivån av fysisk, mental och livserfarenhet behövs alltid och behöver daglig vård av vuxna.Vi kan säga att upprätthållandet av barn, deras behov, skydda dem från hot och faror är inte bara ansvar för föräldrar, men också hela samhället och staten.
universella begreppet barndom ses i många av de metoder för sin definition i de olika kunskapsområden.Detta gör det svårt att klart definiera föremålet för den sociala tryggheten.Ingressen till "deklarationen om barnets rättigheter," ett barn definieras som en person "fysisk och psykisk omognad", så han måste ägna särskild uppmärksamhet åt samhället på alla nivåer. [2]Familjelagen i Ryska federationen uppgav att "ett barn är en person under myndighetsålder, det vill säga 18 år."
regering Ryska federationens intresserade av utvecklingen av det sociala skyddet av barn, utvecklat särskilda program som involverar interaktionen mellan flera ministerier (utbildning, hälsa, inrikesfrågor och andra.).Men enligt vår uppfattning, programmet i viss mån omfatta frågan om skydd av barn och, som regel, riktas endast vid de angivna kategorierna.Trots allt, om sin barndom så väl skyddade av staten, samhället, alla människor, varför det finns ett problem med att öka effektiviteten i den sociala tryggheten?Självklart måste vi ett samordnat system för skydd av barn, vilket tydligt visar funktionerna i alla frågor av social utbildning från föräldrar och slutar med staten.
Varje förälder vill skydda sina barn från alla typer av hot och faror, är det klart.Om du flyttar längre ned i kedjan, är det nödvändigt att ägna stor uppmärksamhet åt att skydda barn i utbildningsinstitutioner, eftersom det är där barnet lär sig, bildar sig själv som en person, det är här som barnet skapar sina egna intressen och hitta en plats varifrån han kommer att fortsätta att röra sig genom livet.
Den lärare på skolan, alla deltagare, interagera, hjälpa barn att förverkliga och organisera villkoren för barnen, där de kan känna sig bekväma och öppna personlighet.De direkta aktörer på det sociala skyddet för barn i skolan är inte bara lärare, utan också socialarbetare, skolpsykologer och inte utan anledning i våra skolor finns position klasslärare.Alla dessa människor använder olika former och metoder för att försöka skydda barnet från eventuella negativa effekter och bidra till utvecklingen av färdigheter för att skydda sig från de negativa påverkan av den sociala miljön.
uppgift utbildning, innehåll och form av aktivitet av klassläraren kännetecknas av sin mångfald.De bestäms av intressen, krav, behov hos barn och deras föräldrar, skolmiljön, samhälle, klass.I sin rena som möjligt och måste innehålla läraren själv, dessutom är dess roll bestäms och varierar beroende på den kollektiva erfarenhet aktiviteter elever ålder och andra faktorer.Bland de pedagogiska funktioner klassläraren är en dominerande inslag i undervisning av elever, vilket är att kombinera insatser från alla lärare att ta itu med det här problemet tillsammans.Socialt skydd av barn från negativa miljöfaktorer spelar också en viktig roll i klassrummet.Social trygghet i verksamheten i klassläraren - ett system som kan ge god social miljö för den fysiska, andliga, moraliska och intellektuella bildning, utveckling och funktion av barn, förebyggande av brott mot deras mänskliga värdighet, rättigheter och intressen.Genomförandet av en sådan funktion är avsedd för att möjliggöra fullständig utveckling av barnet i de befintliga villkoren i samhället och ekonomin.Aktivitet av klassläraren på detta område - en aktivitet inte bara artist, men också en brännpunkt som hjälper barn och deras föräldrar får socialt stöd.
klasslärare genomför en komplex psyko pedagogiska åtgärder, vilket ger fullständig social utveckling av barnet bildar hans personlighet, anpassning till olika situationer.När denna funktion homeroom lärare löser inte bara de akuta kortsiktiga problem, bör han vara redo att överträffa händelser ta barn från de problem och svårigheter som kan uppstå i hans väg.Det kommer att vara klokt att titta på verksamheten social trygghet i breda och smala bemärkelse.I en snäv bemärkelse, är det en verksamhet som klassläraren syftar till att skydda barn i särskilt svåra situationer.Dessa är barn från stora familjer, föräldralösa, barn med funktionshinder, flyktingar och andra som är i behov av ett särskilt socialt skydd.Och i dess vidaste bemärkelse - det är sotsialnozaschitnaya arbete med alla barn och deras föräldrar i olika riktningar.Man kan dra slutsatsen att syftet med socialt skydd, sociala garantier är alla barn, och inte beroende på varifrån dem, välfärd sina föräldrar.Effektiviteten i klassrummet läraren är den verkliga socialt skydd för varje enskilt barn.Målet är att matcha prestandan hos sociala, materiella, andliga och kulturella livsvillkor i det moderna samhället accepterade normer i det dagliga livet, studera, vila.Och subjektiva indikatorer karakterisera nivån av tillfredsställelse om missnöje socialt skydd för barnen.Således, socialt skydd och utbildning av barnet är kärnan kring vilket verksamheten i klassläraren, fylla den med innehåll.
Mer Vissa experter genomför socialt skydd för barnet - en social lärare.Syftet med aktiviteten hos den sociala lärare av barn är i behov av hjälp för sin socialisering.Dessa är barn med intellektuella, psykiska och sociala störningar (som ett resultat av fullständig social utveckling, men ineffektiva social utbildning), samt barn som har fysiska utvecklingsstörningar (blinda, döva och stumma, sjuka cerebral pares och andra.) [3].
Målen för den sociala pedagog är att skapa förutsättningar för säkerhet och psykologisk tröst;dess behov;att övervinna de negativa företeelser i familjen, skolan.
Social tränare med föräldrar organiseras utanför skoltid studenten: rikta arbete lärarna på skolan, övervakar utarbetandet av läroplanen i skolan av socialt arbete.Han betalade särskild uppmärksamhet åt barn uteslutna från skolan, hjälpa dem att återvända till skolan.Genomförande av välgörenhetsevenemang, arrangerar resor för sjuka och föräldralösa barn;kontrollerar stora familjer som får socialbidrag, och mer, och är också engagerad i juridisk utbildning av studenter, inte bara juridiska form övertalning, men också generera social kompetens självförsvar.
viktigt område för socialt skydd för barnet - ger goda förutsättningar för dess anpassning till skolan, vilket är särskilt viktigt under de första månaderna av sin vistelse på skolan.Detta gäller särskilt för första-klassare, och farfar, John passerar grundskolan på sekundär utbildningsnivå.
utvecklingen av förskolebarn förekommer i många former, men när barnen kommer till skolan, börjar skolan för att presentera alla samma krav.Avvikelser från dessa krav orsakar problem inte bara för lärare, men också komplicerar livet för skolbarn.Och även om vi talar om individuellt förhållningssätt, är det praktiskt taget inte är möjligt och det är inte på grund av det faktum att i en klass för mer än 25 elever, och det faktum att standardkraven i programmet inte kan vara klart och förstått av alla studenter.Här och börja inlärningssvårigheter, det finns konflikter mellan barnen.För att lösa dessa problem och det är en position av skolpsykolog. [1]
skolpsykolog i skolan bedriver sin yrkesverksamhet som syftar till att bevara psykiskt och socialt välbefinnande elever i inlärningsprocessen på institutioner.Det kan bidra till att skyddet av individens rättigheter, även bidrar till produktionen av harmoni i institutionen.Den identifierar faktorer som kan påverka utvecklingen av personlighet av studenter, vidta åtgärder för att ge psykologiskt stöd till elever, deras föräldrar, samt pedagogisk personal för att lösa specifika problem.Bildning av psykologisk kultur av elevernas själv är en av de viktigaste funktionerna i skolpsykolog.Hans arbete inkluderar rådgivning skolpersonal om utvecklingen av institutionen, användning av psykologi i utbildning och uppfostran.
Ibland är det mycket viktigt för barn att uttrycka sin oro för detta och det finns en psykolog.För föräldrar barnet kan helt enkelt vara rädd för att berätta att han hade fel, eller, denna aktivitet är utformad och skolpsykolog.Mass händelser på skolan med deltagande av psykologer har verkligen stor betydelse, men är lite effektiv.Det är nödvändigt under de första åren av ett barns lärande i skolan direkt överinseende av en psykolog, för att upptäcka eventuella avvikelser som i framtiden är att navigera och att sätta allt i rätt riktning.Enorma vård har en skolpsykolog i konfliktlösning mellan lärare, han är ute efter en kompromisslösning av en sådan oro, vilket stabiliserar situationen bland barn.Den roll som skolpsykolog är av stor betydelse för livet i skolan eftersom det hjälper elever och föräldrar att förstå sig själva, bygga relationer, och uppnå det önskade resultatet i utvecklingen av studenter.
roll i utbildningen av varje lärare är lika viktiga och betydelsefulla.Alla verktyg, metoder, tekniker och teknologier som de använder för att hjälpa till att forma ett barns personlighet, kunna leva självständigt och att fungera i det moderna samhället.Det är därför nödvändigt att beakta det sociala skyddet för varje elev, varje anställd på skolan.Varje lärare i viss mån ska ha de egenskaper och skolans psykolog och socialpedagog och klassläraren, och bör vara en god vän till varje elev.När allt kommer omkring, de erfarenheter som passerade varje elev lärare till hands i livet.
I Ryssland finns idag olika nivåer av socialt skydd för barn som har använt både på federal och regional nivå.I den arsenal av föräldrar, skolor, samhällsorganisationer, statliga och andra ämnen för socialt skydd av barn är en uppsättning metoder som skulle leda till det önskade resultatet i det sociala skyddet för barn.
I själva verket, i våra skolor, socionomutbildningen bedrivs inte i sin helhet.Vissa skolor har en psykolog, andra har en social pedagog, men endast i sällsynta fall, det finns två lägen på samma skola.Detta kräver en enorm engagemang av lärare, vilket kraftigt minskar nivån av socialt skydd för barn.Vissa funktioner för socialt skydd utförs, å andra sidan, och en del har glömt.Men vi vill utbilda den progressiva, social utveckling, förmågan att nå nya höjder i samhället.Därför i det inledande skedet att bli en man av hans behov av att skydda mot en mängd potentiella hot, och skolan ska vara en plats för ett barn, där han skyddas och fullt utvecklad.Det är därför nödvändigt i alla skolor att tillämpa systemet för socialt skydd, inklusive klasslärare, skolpsykolog, social lärare, som interagerar med varandra, kan uppnå det önskade resultatet.
litteraturer och
1. Y. VasilkovMetodiken och erfarenhet av de samhälls- lärare: Proc.fördelar för studenter.Executive.ped.Proc.institutioner.- M: Academy 2002.
2. Förklaring av barnets rättigheter // internationellt skydd av mänskliga fri- och rättigheter: lör.Doc.- M., 1990.
3. Poddubnaya TNRegister över social lärare / TNPoddubnaya.- Rostov N / D 2005.