Det finns många ordspråk i den stora ryska språket: "Vad gör, och slädar är";"Vad går runt kommer runt";"Vilken pappa, jag är med honom och barnen."Dessa och andra uttalanden är direkt relaterade till de uppgifter inför läro i vår svåra tider.Vad barn tar från oss än fyllde sina liv för 10 år i skolan?Mer KDUshinsky sa: "Art utbildningen har en funktion att nästan alla det verkar vara en fråga om enkel och välbekant, men väldigt få har kommit att tro att utöver tålamod, medfödd förmåga och kompetens till mer specifik kunskap.""Ty när för den tid ni borde vara lärare;men du måste lära de första principerna i Guds ord, och du behöver mjölk, inte fast föda.Den som tar del endast mjölk är inte väl bevandrad i ord rättfärdighet, eftersom han är en brud "(Heb 5:. 12,13). [2]Situationen i dag, i yttrandet av författaren, är att mänskligheten står inför en mycket "vuxna" uppgifter och barnet behöver lärare i högsta bemärkelse.
kris av det moderna samhället har påverkat nästan alla aspekter av mänskligt liv, i Vol. H. och undervisning, skapar en svår situation för att utveckla den pedagogiska miljön och pedagogik, som en vetenskap, som en helhet.Kärnan i krisen har redan konstaterats - ett beroende av formell-logisk tänkande och lärande.Men det ständigt ökande flödet av information kräver intensifitsirovaniya utbildningsprocessen -. "En speciell, socialt och personligt bestämd, målmedveten aktivitet för att engagera människor att samhällslivet" [3]Denna process kräver en djup medvetenhet om lärare på alla nivåer i utbildningssystemet av lagar, principer och metoder för utbildning, bildandet av personlighet.Tid själv behöver bytas utbildnings paradigmet att ompröva pedagogiska erfarenheterna av människan;medvetenhet om de grundläggande lagar sanna livet, livsstilsförändringar, ständigt arbete på oskiljaktiga anslutning av andlig och fysisk i varje människa.Och det kan verkligen kallas en omvandling av inre värld av människan: rätten att bygga relationer med alla företeelser och processer, ta ansvar för dig själv och folket.Och om vi i dag avslöjar möjliga medel och metoder för skönheten i inre värld av våra barn, sedan skapa möjligheter för "självbestämmande den individuella säkerheten för dess uppfyllelse,social utveckling;stärka och förbättra rättssäkerheten ". [1]
Med tanke på de stora kategorier av pedagogik, jag vill ta upp en av de viktigaste, enligt vår mening, orsakerna till krisen i modern utbildning - till ett avsteg från det andliga arbetet, förkastandet av sökandet efter hans öde, hans sätt rättfärdiga sitt misslyckande i någon aktivitet ochäven livslångt.I själva verket kan det kallas en myt fattandet.Lärare, tänkande som överför kunskap till barn, i själva verket förmedlar information om kunskap, talar om utbildning, uppbyggelse show, säger "smarta" ord, även citera historiska exempel.Och det spelar knappast någon skillnad i utbildningsprocessen.Under en lång tid människor använder ordet layouter för utbildning till dess komponenter: kraften av barnet så att han har.Vem lägger i processen för utbildning av god och osjälvisk, men ...).
J. A Comenius skrev: student tomt kärl som behöver påfyllning.Vem och vad kommer det att fylla?Vi måste inse det största ansvaret för framtiden för att hjälpa dem som behöver vår hjälp, särskilt barn.Hur?Först av allt, inte barnet inte se eleven och den person som lär.Massan pedagogisk praktik i samband med andra studenter."Vi brukar säga - skrev SLSoloveitchik, är barnet också en person, även om det är oklart när jämfört med någon "för" - med oss eller vad?För mig barn- man idag, och inga ord inte övertyga honom om att han inte är en människa eller undermänniskor.Den ärliga idag jag ser personligen barnet, desto bättre kommer det att bli när han växer upp ". [4]
tala om möjligheterna till ett urval av strategier för utbildning, kan vi peka på den kulturella och kreativa modell [3].Här är erfarenhet av utveckling som inte grundar sig på logiken i ämnet, och humanistisk inriktning av utbildning i processen för bildandet av kulturell identitet, i en direkt linje med ålder egenskaper hos psyko och intellektuella förmågor hos barnet.Principen källan - integritet "världsbild" och den person som nem.t.e. orientering är inte staten, inte marknaden, men på kulturen.Det garanterar förvisso tillgången till andliga och moraliska faktorn i framtiden av barnet i något område av social praktik.Det bör finnas andra komponenter i undervisningsmetoder i vår materiella värld.Man och någon sak i världen - är resultatet av interaktionen.
Enligt vår mening är det nödvändigt att lära sig att ändra kvaliteten på samverkan, att hitta den bästa och fördelaktiga alternativet uppfostran och utbildning av den yngre generationen."Fokus är nu skyldig att sätta barnets personlighet, snarare än resultatet av prestation i ämnena.Vi måste gå tillbaka till skolutbildningen ".Idag måste skolan för att skapa effektiva utbildningsprogram som syftar till att utveckla och inrättandet av den enskilde studenten, och för detta är det nödvändigt att söka sanningen, ett paradigm för utbildning, har lärarna är födda för denna verksamhet till utveckling och bildandet av den person som varit ett stående inslag, och produktionen,som en följd kommer vi att ha stor framtid.
Litteratur
- RF lagen "om utbildning" .- M., 1994.
- Bibliya.-M .: The Moscow patriarkatet, 1992.
- Krajewski VVVad vi pedagogik? // Pedagogik, 1997, №4.
- samling av ryska ordspråk och talesätt naroda.-M .: Krohn-Pres, 1996
