behov av reformer inom utbildningen kom till insikt om att den pedagogiska verksamheten för många institutioner inte ger önskad effekt, och efter skolelever och studenter är exakt samma mängd kunskap som de kom.För att bekanta sig med detta problem måste bli bekant med begreppet utbildning, och genomförandet av dess komponenter i det moderna utbildningssystemet.
Utbildningsverksamhet - är en av de viktigaste och huvudsakliga verksamhet varje person, vars resultat blir att utveckla nya färdigheter.Den består av komponenter såsom inlärningsuppgift, pedagogiska åtgärder, åtgärder för övervakning och utvärdering av åtgärden.I själva verket är dessa begrepp är algoritmen som utbildningen äger rum själv.Många lärare har ägnat år att forska denna fråga, hur man bäst att presentera information för eleverna att det är deras mest lättsmält och kan appliceras vidare i praktiken.Den viktigaste trenden, som de förde var det faktum att de är lättare att träna sina kamrater.Således män i samma åldersgrupp får inte bara vara i rummet på samma gång, men också interagera med varandra.Det är deras samarbete kommer att leda till att uppnå höga resultat begriplighet information och dess tillämpning i praktiken.Av denna anledning är utbildningsverksamhet av studenter ofta ihopkopplade med seminarier och utbildningar, där de kan lära sig nya färdigheter och kunskaper i samband med deras studie, tillsammans med sina kollegor.I skolan, i junior visualisera bekräftar detta uttalande kan vara i klassrummet, byggd på principen om spelet.Intressant, inte läraren inte aktivt ingripa i inlärningsprocessen, utan snarare att vägleda dem, gynnar de troende finner sina elever och korrigera sina kunskaper.
traditionella utbildningssystemet har visat sig låg verkningsgrad.Som i alla års studier undervisningen sker på samma sätt.Intressant, inte beaktas antingen ålderskriteriet av studenterna, eller kön eller social eller deras psycho.I själva verket, lärarna bara mer eller mindre lättillgänglig form studenter ger information, som inte heller har förändrats på många år, trots de många metamorfoser i världen och samhället.Med andra ord, det finns ingen utveckling att tänka.Utveckla minne, tal, inte tänka, inte förmågan att bygga logiska kopplingar mellan händelser och människor, ingen törst efter kunskap.
standarduppsättning av föremål som måste läras under åren av studenternas lärande, är det inte bidrar till personlig utveckling.Utvecklingen av sin talang, vilket kan vara en konsekvens av sitt yrke.Om studenten ett uttalat intresse för humaniora, men förmågan att behärska tekniska ämnen under genomsnittet, bör du ändå stärka hans styrkor snarare än kraft att införa den information som kommer att finnas kvar på tröskeln till institutionen samma dag som den släpptes där.
Vissa lärare tror att verksamhet inom högre utbildning - en självlärande aktivitet.Vetskapen om att eleven var på egen hand, för det kommer att bli mer och mer tydlig.Men detta betyder inte att du kan ge honom en uppgift och avsluta denna utbildning.Å andra sidan, bör läraren utvecklas i elevens önskan att söka efter svar på frågorna, lära dig mer än han kan ge några lektionstimmar.Väcka hans intresse för ämnet kan ändra standard läsning av föreläsningar och läxor fråga om icke-standardiserade lärdomar som skulle påverka intressen eleven.De gav honom möjlighet att känna sig delaktiga i processen, dess fullvärdig deltagare, vars yttrande är inte mindre viktigt än lärarens.
