Vilka funktioner i strukturen av inlärningsprocessen och dess väsen
för bildandet av pedagogiskt tänkande, är det viktigt att inse vad som är väsen och struktur inlärningsprocessen , hur den fungerar och utvecklas.På utsidan av den pedagogiska processen är ömsesidig samverkan mellan lärare och elever.Uppgiften för läraren i samband med utbildning - att informera eleverna, att organisera, att rikta och stimulera deras arbete och för att justera och utvärdera den.Eleverna måste behärska materialet och aktiviteter som ger läroplanen.Detta förfarande kännetecknas av bilateral, som omfattar undervisning och lärande.
natur och struktur inlärningsprocessen är därför som målinriktad utveckling och utbildning av den enskilde studenten, som äger rum på grundval av en systematisk förståelse av vetenskaplig kunskap och aktiviteter som återspeglar de två kulturerna mänsklighetens - materiella och andliga.
komponenter som utgör strukturen i inlärningsprocessen
Under inlärningsprocessen bör förstås ett aktivt och nära samarbete mellan lärare och elever, som har fokuserat och organiseras med hjälp av särskilda metoder och olika former.
Därför strukturen av inlärningsprocessen präglas av tydlighet .Dess huvudsakliga beståndsdel i målet står.Förutom överföring av kunskap och utveckling av studenterna har de kunskaper som krävs, kognitiv utveckling (huvud- och gemensamma mål), sätter läraren själv smalare mål, vilket ger en effektiv absorption av ett särskilt organ av kunskap.
också struktur av inlärningsprocessen i undervisningen ger en så integrerad del av innehållet i social erfarenhet, smältbara studenter.Vetenskaplig information kan bara vara en del av inlärningsprocessen, när det är pedagogiskt anpassad, det är relevant, informativ och utveckla möjligt att smälta barn i en viss ålder.
central figur i att forma inlärningsprocessen, visas läraren.Han är bärare av innehållet i utbildning, arrangören av den kognitiva aktiviteten hos studenter.
Student team är också en viktig del av den struktur som är inlärningsprocessen .Eleverna utför Syftet med pedagogisk effekt av läraren och ämnet kognition.
metoder för utbildning - en viktig komponent som ger struktur utbildning i pedagogik .Detta är ett sätt att utbildningssamarbete mellan studenter och lärare.Den pedagogiska verksamheten av stor betydelse inte bara för den potentiella effekten av undervisningsmetoder, men också metodiskt system för lärare, hans förmåga att kommunicera med studenter.Vilken som helst av de metoder som tillämpas endast aktiveras om det är möjligt att kombinera åtgärder för båda parter och utveckla metoder för undervisning lärare i den kognitiva aktiviteten hos barn.
också struktur av inlärningsprocessen kan inte skapas utan organisationsformer.Enligt former av lärande bör förstås lagarbete och utbildning studenter i inlärningsprocessen.Som den viktigaste formen av utbildning förespråkar lektion.Associerade former kan vara föreläsningar, seminarier, laborationer och praktisk utbildning utbildning - individuella och grupp, cirkel.
viktig del av strukturen för utbildning och extracurricular agerar självständigt arbete - hem, hobbygrupper, bibliotek.Det bidrar till en konsolidering av förvärvade kunskaper och färdigheter, självutveckling.
Application lärt kunskaper förvärvade kunskaper i praktiken - som en nödvändig del av som innehåller strukturen för inlärningsprocessen .Denna del av den pedagogiska processen förenar alla de övriga.Dess praktiska tillämpning kan du kontrollera effektiviteten i utbildningen.
Den sista delen av strukturen av utbildningsprocessen tjänar pedagogiska diagnostik.Med det avgör kvaliteten på kunskap och kunskapsnivån för studenter.Även diagnos hjälper läraren att anpassa sin verksamhet.
Design inlärningsprocessen bör vara kreativ, med tanke på den specifika situationen.
