Vid olika tidpunkter, alltid har haft sina undervisningsmetoder läsning och andra vetenskaper.Efter ett tag dessa tekniker glöms bort, och efter ett tag väl glömt träningsmetoder komma upp igen och blir därmed den nya, som är väl bortglömd gammal.Var och en av dessa metoder har sina obestridliga fördelar, men också vissa nackdelar också, inte utan.Det
pedagogiska metoder finns två grundläggande metoder, som bygger på det raka motsatsen.En av dem kallas fonologiska, den andra - med så mycket som ord.Debatten om huruvida du vill lära barn till fonetik och testas i början av XX-talet, kulminerade i det trettionde året efter studierna, vilket resulterade i lärarna kom till slutsatsen att undervisning fonetik fortfarande behöver, det är bara frågan om huruvida, i vilken volymatt ge sina barn, var öppen.
studier höjdes ett intressant experiment.Det togs två grupper om sex-åringar, en av dem tränas av metoden för att läsa hela ord, och den andra - på fonologiska metoden.Resultaten var mycket underhållande: ett resultat av det första testet (det första steget) läste högt de bästa barnen i den första gruppen, den metod för undervisning läsa hela ord.Men testa i slutet av det andra året av studien visade att barn som var verksamma vid fonologiska metoden är mycket bättre på att läsa främmande ord och betydligt bättre än barn från den första gruppen i rikedomen i hans vokabulär och perceptionsnivå.
barn ingrepp med metoden för hela ord, ofta gör ganska typisk, även om samma misstag.Till exempel, när man läser signaturerna på bilder som de skulle kunna ersätta ordet på nära och kära - i stället för "Lion" att säga "tiger" och liknande.Eftersom ordet i medvetandet hos barnen strikt anvisas till ett visst värde, har barnen i denna grupp inte lärt sig under ett år att lära sig läsa alla nya ord utan hjälp av vuxna.
Så det blev klart att fonetik är oumbärligt för unga studenter.Studier genomförda nyligen bekräftat att de flesta människor fortfarande läsa orden bokstav för bokstav.Dock är läsprocessen nästan ögonblicklig, så de flesta människor tror att ordet uppfattas som en helhet.
Således är det klart att undervisningsmetoder läsning inte kan användas isolerat, utan måste användas i kombination.Metoden gör det möjligt för hela ord att lära sig att uppfatta den grafiska bilden av ordet, och med hjälp av den fonologiska metoden barn kan lära sig läsa nya ord.
Dessutom har psykologer bekräftat att läsa - är inte bara en recitation av texten själv.Många tror att när man läser orden uppfattas av texten direkt.Men, eftersom erfarenheterna, läsning innebär samma områden i hjärnbarken, vilket i sin uttala ord.Emellertid kan förmågan att uppfatta en grafisk bild av ordet påskynda processen med att läsa texten, och det är denna förmåga kan utvecklas.
Så vi har kommit i närheten av vad som kan beskrivas som intensiv träningsmetoder, kan alla metoder för att lära sig läsa användas som studiet av modersmålet och ett främmande språk.Men jag tror inte att det skulle vara bara om att lära barn att läsa.Det finns aktiva undervisningsmetoder studenter som läser på ett främmande språk, och talar till dem.
Aktiva metoder huvudsakligen baserad på praktisk bemästra ny kunskap samtidigt som dem i praktiken.Det enda sättet att lära sig ett nytt främmande språk på kortast möjliga tid.Det är därför dessa metoder används allmänt i en mängd olika fall, men det är speciellt användbart vid undervisning i främmande språk, och inte bara läsa i förskoleåldern.
