När vi talar om pedagogik på en gång på något sätt föreställa sig en strikt skola lärare med glasögon och pekaren i händer eller gråhårig universitetsprofessor, sändnings wisdoms om utbildning.Men pedagogik - är inte bara en skolutbildning och universitetsutbildning.Idag kommer vi att tala om förskolepedagogik.
förskolepedagogik - en gren av pedagogisk vetenskap som studerar uppfostran och utbildning av förskolebarn.Det vill säga, det är grunden, grunden för framtiden för den enskilde.Det är därför som kravet att i förväg pedagoam mycket, mycket hög.
och började bildas förskolepedagogik som vetenskap under inverkan av välkända forskare-pedagog, en av de "fäder" av pedagogik, Jan Amos Comenius.Han drog först uppmärksamheten på det faktum att barn behöver som vi brukar säga, "engagerade" med förlossningen att endast en övergripande strategi i uppfostran och utbildning ger bra resultat.Alla deras påståenden i denna fråga och de grundläggande bestämmelserna i förskolepedagogik, dess funktion och roll i bildandet av den person som han beskrev i boken "Parent School", som inte har förlorat sin relevans i dag.
uppgifter förskole pedagogik snarare obschirny.För det första är det att studera och förbättra kvaliteten på uppfostran och utbildning av mycket unga barn.För det andra, förskolepedagogik engagerad i utvecklingen av nya former och metoder för utbildning, vilket innebär forskning, genomföra psykologiska och pedagogiska studier och experiment.Men den viktigaste uppgiften för alla Takii arbetar direkt med barnet, bildandet av hans åsikter, övertygelser, kognitiva färdigheter, förmågan att uttrycka sig själv, lägga grunden för ytterligare utbildning.
Tidigare uppfattning var att barnet bör ges för att utveckla samostotelno, i linje där det kommer att vara bra, "inte störa naturen", och redan skollärare korrigerar alla.Här barn och industrier i stort sett okontrollerat.Med utvecklingen av mänskliga tänkandets, på grund av det faktum att psykologi och pedagogik intresset har ökat många gånger, att vi nu kan tala om de olika stadierna av bildandet av den person, som börjar med hans födelse har förskola pedagogik blivit en integrerad del av livet i ett samhälle cheloecheskogo.Den utvecklades snabbt i slutet av 19th - 20th århundraden.Särskild påverkan på utvecklingen hade Zh.Zh.Russo, som avancerade, innovativa vid den tidpunkt då idén om naturliga utbildning, arbete utbildning,Pestalozzi, som prevozglashal principen om självutveckling, F.V.Frebel, som blev teoretiker förskoleundervisning och engagerade täckning av frågan en betydande del av sin vetenskapliga artiklar.Det Froebel år 1840 öppnade den första förskolan som bar namnet på dagis (bokstavligen med Nemec - dagis), som ansågs vara grunden för träningssimulatorer, rollspel och utveckla spel.
förskolepedagogik har utvecklats inte bara på grund av västerländska armaturer.Den stora bidrag till dess utveckling som gjorts av ryssarna.Till exempel, Konstantin Ushinsky, som kallas "lärare av lärare", utvecklat ett system för lärarutbildningen, som kompletteras med några fortfarande används idag.Ushinsky förespråkade en helhetssyn och harmonisk utveckling av personlighet, för att vägra att prioritera utvecklingen av vissa egenskaper på bekostnad av andras, för utbildning av moral.
tal om förskolepedagogik, är det omöjligt att inte tala om Adelaide Semyonovna Simonovic.Det var inte bara en teoretiker förskoleundervisning (skrev lärobok "Praktiska anteckningar på individuella och sociala utbildningen av unga barn", att fortsätta att publicera som "dagis"), men också en utövare - arbetade i förskolor Tbilisi och S: t Petersburg.Dessutom öppnade hon en betald dagis i S: t Petersburg, där praxis har visat sina teorier om vikten av enighet fysisk och andlig.
Som vi kan se, förskolepedagogik var ganska långt och i dag är bara processen för dess aktiva utveckling.
