termen "socialpedagogik" i den ryska pedagogiska vetenskapen har för närvarande flera definitioner.Detta motiveras av historien om bildandet och utvecklingen av socialpedagogik i Ryssland.Hittills finns det flera sociala och pedagogiska skolor som anser socialpedagogik ur olika perspektiv.
Social pedagogik som en gren av pedagogik forskare konstaterat G.M.Kodzhaspirovoy (undersöker effekten av sociala miljön på utbildning och bildning av person), A.V.Mudrikom (utforskar social utbildning inom ramen för socialisering).
Social pedagogik som vetenskap pedagogisk påverkan av den sociala miljön behandlas VDSemenov.
Andra forskare ansluter sig till definitionen av socialpedagogik som teori och praktik av viss verksamhet (I.A.Lipsky - harmonisering av mänsklig interaktion och social miljö T.A.Vasilkova - utbildning av den person eller grupp människor F.A.Mustaeva - kunskapregleringen och genomförandet av processen för socialisering).
Stadier av utveckling av pedagogik som vetenskap uppvisar utvecklingen av socio-pedagogiska idéer fortfarande i den antika världen.De viktigaste samhälls pedagogiska problem uttrycktes av antika grekiska filosofer.
I utvecklingen av pedagogik, social och pedagogisk tanke åt internationellt kända lärare Ya.A.Komensky, I.G.Pestalotstsi, John Locke, Jean Rousseau, KDUshinsky, S.T.Shatsky, Makarenko, Janusz Korczak.Social pedagogik som vetenskap utvecklats under inflytande av pedagogiska idéer och experimentell erfarenhet.
I.G.Pestalotstsi känd för sin sociala och pedagogiska experiment.Osjälviska arbete läraren att skapa skydd för fattiga och föräldralösa barn, den rikaste forskning om utbildning i skyddsrum är relevanta i dag.
social pedagogisk verksamhet Makarenko att utbilda ungdomsbrottslingar nu värderas högt av lärare runt om i världen.I Tyskland, även ett laboratorium för studier av sociala och pedagogisk erfarenhet Makarenko.
S.T.Shatsky ledde den första försöksstationen Narcompros, som representerade i tjugoårsåldern av förra seklet en unik socio pedagogiskt komplex, sostoyashy från flera skolor, förskolor, koloni, bibliotek, klubbar.Experimentellt arbete under ledning av lärare S.T.Shatskogo lämnade socio-pedagogisk arv för utvecklingen av många aspekter av pedagogik miljö.
stor författare och utbildare Janusz Korczak, som dödades i gaskamrarna med sina elever, har skapat en unik utbildningssystem av huset av Orphans i Warszawa, forskning som fortfarande förvånad över nyheten och relevans.
Social pedagogik som vetenskap har sitt kategoriska apparat.Den innehåller både allmänna kategorier av naturvetenskaplig undervisning, och specifik.
Socialisering - en av de viktigaste kategorierna av socialpedagogik - definieras som processen för lärande, utveckling och tilldelning av individuella sociala normer och värderingar i hela livet.Utländska och inhemska socialpedagogik följer flera teorier om socialisering.
Social pedagogik som vetenskap är nu aktivt utveckla.Men bland forskarna finns det ingen enighet om många viktiga frågor.Diskuteras är dess plats i systemet vetenskap undervisning och inom samhällsvetenskaperna.Vissa forskare tror att socialpedagogik del av det sociala arbetet och gäller organiseringen av sociala och utbildningsverksamhet av social arbetsmetodik.
Men det är klart att resultaten av den nationella socialpedagogik var det faktum att 1991, Ryssland erkände officiellt yrket socialpedagog.Sociala och pedagogiska verksamhet som syftar till att lösa problemen med social utbildning och socioutbildnings skydd.
