Dobaev KD, Ph.D., professor direktör TSPPO KAO
frågan om låneprogrammet vid universitet i Kirgizistan
Enligt dekret från regeringen i Kirgizistan i augusti 2011,"På inrättandet av en tudelad struktur för högre utbildning Kirgizistans" universitet flyttar till ett tudelat system med specialistutbildning.Samma dekret regleras övergången till kredit teknik utbildning på gymnasienivå och högre yrkesutbildning.
universitet nu förbereder ungkarlar och mästare, med undantag för vissa specialiteter.Och det är detta förfarande mer eller mindre klar.Det finns ett annat problem, nämligen överföring av hela systemet för yrkesutbildning på kredit-teknik.Vad det är och vilka är de grundläggande principerna för detta system för utbildning?Det ska genast säga att detta är ett nytt paradigm för utbildning, en ny kultur för utbildning.När kredit teknik vi komma bort från traditionellt etablerat system när en elev gick på schemat för klasser.Studenter på upp till sex timmar per dag var tvungen att delta i föreläsningar eller grupparbeten.Med andra ord, var han föremål för påverkan, där han tilldelades en passiv roll i inlärningsprocessen.För studenten bestämmer hur många klasser han skulle besöka och hur många kontroller och provningar måste passera i slutet av terminen.Studenten har inte rätt att avvika från den inställda kursen, allt måste ske helt i enlighet med läroplanen, schema, enligt schemat för den pedagogiska processen.
När kreditsystemet studie är studenter ges valfrihet av utbildnings discipliner, kurser och även en lärare.Under de första lektionerna får studenten en kursplan med alla komplicerade frågor, uppgifter, uppgifter, tester för självrannsakan, och detta program kallas "Kurs."Word kursplan för oss ett nytt koncept.Många lärare är ännu inte fullt medvetna om de grundläggande delarna av kursplaner, och anser därför att kursplanen är samma arbetsprogram.I själva verket är det inte.Arbetsprogram är för institutionen, dekanus kontor.Strukturen på alla arbetsprogram var densamma: tema, antalet timmar på studier av ett ämne, en lista med referenser.Dokumentet krävdes avdelningen för att övervaka och följa upp genomförandet av läroplanen.
kursplan utarbetas för eleven, och det är inriktat på studenten.Varje elev får en kursplan på den första lektionen.Kursplan kan göras till en enda akademisk disciplin eller utbildningsmoduler.Kursplanen är som ett slags resväg, och så att eleven bygger sina lärande enligt kursplanen.Med andra ord Planen, i viss mån, en styrning för att utveckla den disciplin eller modulen.Och så finns det samma form och struktur kursplanen.Varje kursplan är unik och ger ett specifikt mål för bildandet av vissa färdigheter.Läraren fungerar som en konsult för att styra en elevs arbete.Studenten kan passera eller tidig stretch är kul för ett par år.Vill du lära dig - och lära, inte - ditt företag.
först med det inför läraren i undervisningen på låneprogrammet - är bristen på tid.Om lärdomarna av den gamla tekniken varade nästan en halvtimme, är nu cirka femtio minuter.Det faktum att de statliga utbildningsstandarder, men görs på grundval av kompetens, men är den traditionella formen av teman som är avsedd för två lektionstimmar, nu måste vi träffa dem på kortare tid.Varje akademisk disciplin eller modul har ett till tio poäng.Enligt statliga regleringar, där ett lån definieras i 30 timmar, varav 20 timmar för att gå på en föreläsning, grupparbeten och tio timmar för samråd, oberoende och individuellt arbete.Denna tidspress för att ge föreläsningar i traditionell stil, det vill säga,presentation av höjdpunkterna i innehållet i disciplinen - har blivit oacceptabel.Credit undervisningsteknik tar bort de gamla metoderna för föreläsningar och ersätts av en uppfattning om vad som är nödvändigt för att uppmärksamma föreläsningen materialet, det vill säga vilken typ av föreläsningen bör montering och endast vägledning.En student från en passiv lyssnare blir en aktiv deltagare, utan snarare en medbrottsling föreläsningar.Till viss del studenten redan känner till ämnet, eftersom problem på sina händer han har en kursplan, och eventuellt med vissa bestämmelser i föreläsningsämnen han känner dessutom har han en fråga till läraren.Naturligtvis motiverar det eleven till den pedagogiska processen, men läraren har ett incitament att bli mer produktiva.Tid när läraren kom och gick angrep inte intresserad av assimilering av föreläsningsmaterial bör gå in i det förflutna.
ny form av utbildning innebär bindande material och teknisk utrustning, dator klasser, multimedia, Internet, satellit-TV, ett stort bibliotek.Han är en elev som helst kan hitta intressanta saker, gå till datasalen och gör individuellt arbete.Men tyvärr i detta avseende, våra universitet stora problem.Den första och största problemet i gymnasieskolor inte skapa lämpliga förutsättningar för produktivt arbete av studenter och lärare.Många universitet är praktiskt taget inga moderna dator klasser med fri tillgång till Internet.Och där det finns klasser schema, 7-18 pm, och tillgången på dessa klasser är ett stort problem för de flesta studenter.Vissa universitet har inte ens din egen sajt.Och om det är något hon inte faktiskt fungerar, är att vi talar om är inte uppdaterad, etc.Samtidigt, när låneprogrammet, varje lärare, studenten måste ha sin tillgång till Internet.
Ett annat viktigt problem är att organisera undervisningen.Vad menar vi?Först av allt, "zakovannost" utbildningsprocessen, hans klumpighet, isolering från de verkliga resultaten av vetenskapliga och tekniska framsteg, social utveckling, stabila pedagogiska discipliner i årtionden, de traditionella metoder för utbildningsprocessen, det vill säga universitetsutbildning riktas inte till bildandet av kompetens och flytmöjlighet att fördjupa den allmänna och särskilda utbildning och kompetens, och lära sig material för tentor och prov, vilket resulterar diplom, som inte kan driva sin samma kunskap, och faktum är att vi har gått på kredit-teknik, som innebär grundläggande förändringar i den pedagogiska processen.När andelen kredit teknik oberoende och individuellt arbete har ökat betydligt, och därmed inlärningsprocessen bör organiseras så att maximal möjlighet för oberoende och individuellt arbete av studenter.Det återstår om tid för det, och i allmänhet, kommer det att finnas tillräckligt på första årets studerande i synnerhet att engagera sig i off-timmars exponering Jota till fem timmar per dag?Vi anser inte att det är nödvändigt att äta, för att komma till huset, etc.Det är nödvändigt att ge upp allt för att engagera sig i, vilket är vad eleverna.De går bara till klassen och sitta dem.
nästa problem är mycket låg utbildningsnivå.De flesta "pervoshey" nästan inga kunskaper oberoende lärande inte bildas på en tillräcklig nivå läs- och skrivförmåga.Det finns inga stora-kompetens vetenskapliga texter och inte bildas kompetenser som behövs för framgångsrikt lärande i högre yrkesutbildning.Vi kommer inte att räkna upp alla nackdelarna med skolgång, men bara säga att dessa elever inte mindre än två tredjedelar av den totala befolkningen.En sak är klar - de högskoleutbildningar, många sökande inskrivna för det första året, "alltför tufft", och ännu mer så när en student enligt kreditsystemet själva bör bestämma över sitt eget paradigm utbildningsverksamhet.Det visar måste först lära sig att lära.Behovet av kunskap i ett vakuum kan inte vara.Därför måste studenten veta för att förstå vad han sa kunskap som grundaren av den antika grekiska filosofen Sokrates kunskap: "Jag vet att jag vet ingenting", utan för att jag vill veta.Lära sig färdigheter läggs under skolåren, men som det visat sig, inte skolan att fullfölja detta uppdrag.Behövs reform av innehållet i skolundervisningen och teknik utbildning.Under de senaste åren, är undervisningsministeriet i samarbete med Kirgizistan Academy of Education vidta konkreta åtgärder för att minska halten av skolutbildning och förbättra lärandet teknik, men "saker är där."När vi talar om att minska volymen av skolprogrammet, vi först av allt ha i åtanke den tekniska minskning av vissa ämnen i läroplanen.Reformatorer av utbildning kan inte förstå att minskning eller ökning i timmar av skolämnet kommer inte att ändra någonting.Vi behöver en radikal omorganisation av hela skolan.I detta avseende övergången till läroplanen hade en chans att förändra hela paradigm för skolutbildning.men tyvärr som läroplanen genomförs i grundskolan visar att gillar bäst och det visade sig som vanligt.Och detta berodde på oprofessionellt förhållningssätt oprofessionellt människor genomför en ämnesgränserna inom skolutbildningen.Och det inom en snar framtid några större förändringar i skolan inte förväntas.Vad är lösningen för skolor?
först. på första och andra kurser för att stärka den allmänna utbildningen, kanske är det inte en uppgift för universitetet, men det finns inget alternativ.Kohl du poäng och inskrivna för det första året vara vänlig nog att kompensera för skolan utrymme, eftersom på grundnivå oavsett ess var inte professionella lärare och specialpedagogiska discipliner resultatet är noll.Det är inte konstigt att de säger "Första Azi och bokträd, och sedan vetenskap."
sekund. sluta ta emot axel och frisättning av studenter inom högre utbildning och yrkesutbildning.Tillräckligt för att producera akademiker lumpen är inte efterfrågas på arbetsmarknaden.Tillräckligt för att registrera studenter från alla och envar.Det faktum att undervisningsministeriet årligen fastställer miniminivå för att ange resultaten av ORT, enligt vår mening är en mekanism som bara ökar korruption komponent för tillträde till högre utbildning.Alla som ville skriva in sig i gymnasiet är inskrivna.I allmänhet, kan resultaten av ORT inte ge en objektiv bedömning av utbildningsresultat för utexaminerade gymnasieskolor.ORT uppskattar enda i logiskt tänkande förmåga, men inte de kunskaper som har förvärvats under sin skoltid på ett visst ämne.Därför bör inskrivning i högskolorna ta hänsyn till flera faktorer, bland annat kännedom om akademiska discipliner.I allmänhet, visar erfarenheten att under mer än ett decennium av erfarenhet som ett resultat av inskrivning ORT högre utbildningens kvalitet inte har förbättrats, men har fallit kraftigt.
Vi är inte emot ORT, men bara resultaten av ORT inskrivning av den högre utbildningen, anses otillräckligt.ORT i den form som det fungerar bra, som en av de obligatoriska tester på nivå med andra former av bedömning av utbildnings resultaten av gymnasieexamen.
tredje. Register, rådgivning och uppföljning av elevernas framsteg i kreditsystemet bör tydligt utarbetas.När du tränar avdelningar för att skapa receptionen, där många av de funktioner som pedagogisk ledning överförs till denna avdelning.Front Desk ger:
- tillgång till information om de personuppgifter om studenter och akademisk;
- schemaläggning för alla riktningar;
- termin förberedelse och stöd av registreringsprocessen av studenter i ämnen som erbjuds;
- Redovisning studenter betalar för undervisning;
- kontroll av den akademiska utvecklingen av studenter,
- förbereda för frisläppandet av studenter;
- bekräftelse av grader och andra uppgifter;
- det dagliga arbetet med elever och lärare;
- skapa och underhålla databaser;
- beredning av statistiska och analytiska data för internt och externt bruk;
- utveckling och genomförande av innovationer för att förbättra systemet;
- utvecklings riktningar.
Avdelningen måste arbeta minst tre personer - prefekt, samordnare för sektorn och schemat för registrering och specialist databaser.Om en liten institution, den enda av registreringen, och om ett stort universitet - i varje fakultet, det vill säga,funktions Deanery överförs till institutionen för registreringen.
fjärde. kvalitetssäkring och stöd till studenter.Vad menar vi - effektiv rådgivning stöd för studenter.Institutet är skyldig att ha ett effektivt system för konsultstöd till studenter, vilket hjälper dem att få nödvändig information och hjälp, samt hjälpa till i genomförandet av sina utbildningsmålen.Lärare och andra anställda som ansvarar för att utföra detta arbete måste omedelbart informeras och beredd att utföra sina arbetsuppgifter.Obligatorisk tillgång till de resurser som krävs för hela konsultstöd till studenter, oavsett graden av studerande.
