psyko-pedagogiska egenskaper yngre elever - ett dokument som ska formalisera läraren är obligatorisk i de villkor som av skolledningen (vanligtvis i slutet av ett barn yngre klasser).Egenskapen framställs vanligen genom ett speciellt mönster med de viktigaste regler och krav.Om du är en ung lärare och visste inte hur man gör det rätta svaret, i den här artikeln hittar du allmänna råd och tips som säkert kommer att hjälpa dig.
Vi får inte glömma att avslöja identiteten på studenten, bör läraren mer fullständigt beskriva det, analysera beteendet hos studenten.Det är viktigt att egenskaperna hos kompositören drog på de mest karakteristiska fakta barns beteende och inte skriva något orimligt.Det är sakliga och giltiga argument i de psykologiska iakttagelser - något utan där det är omöjligt att skriva en sådan karaktärisering.
Det är hur djup psykologisk och pedagogisk egenskap av yngre elever, beroende på definition av psykologiska grunderna för studentens agerande.Läraren måste underrätta sina åtgärder för pedagogisk inverkan på beteendet hos den studerande, med hänsyn till ovanstående ramar.
Typiskt psyko-pedagogiska egenskaper barnet skriven i en separat tunn bärbar dator eller på en separat A4.Titelsidan måste ange vem som är och vem som var karakteristisk.Du kan också peka på hur mycket tid läraren såg barnet, och att ange de metoder som används för att analysera beteendet hos studenten.Innan starten av att skriva läraren kan be skolledningen av tidigare karakterisering och använda den som en modell.
psyko-pedagogiska egenskaper hos barnet (hennes stil skrivande stund) är något annorlunda i olika skolor, men i allmänhet innehåller samma poster.Vi erbjuder dig ett diagram som indikerar dokumentet.
indikerade ursprungligen lite allmän information om eleven (ålder, klass, utseende).
Följande beskrivning av villkoren för familjen utbildning (dessa föräldrar, deras yrken), ger en kort beskrivning av åtgärder för utbildning av barnet.
nästa del egenskaper, kanske mest volym.Den beskriver utbildningen, spel, arbete, och i synnerhet kommunikations student med kamrater och vänner.Var uppmärksam på barnets inställning till lärande och ny kunskap, spel, arbete och fritid.Beskriva barnets kommunikation, är det nödvändigt att visa sin karaktär, har en cirkel av kommunikation och beteende med vuxna, kollegor och yngre barn, liksom medlemmar av det motsatta könet.
nästa steg är att beskriva den studerande som en medlem av klassen laget, hans plats i klassrummet, anseende, antal vänner bland klasskamrater, vilken typ av kommunikation med dem.
Shuffle lärare ska beskriva personlighet eleven, hans karaktär, identitet, förmåga, temperament.Eftersom detta är den psyko pedagogiska egenskaper junior gymnasieelever beskrivs som psykologiska aspekter såsom uppmärksamhet, perception, minne, tänkande funktioner.Det uppskattas studenten, hans fantasi, känslor och känslor.
I slutet av egenskaperna hos läraren ska dra generella slutsatser och skriver, om nivån på mental utveckling av barnets ålder, om att vidta några åtgärder för att korrigera beteende.Observera att bättre beskriva alla ovanstående egenskaper, desto bättre blir den psykologiska och pedagogiska egenskap av yngre elever, lärare och lättare blir det att arbeta med eleverna i framtiden.
