En av de typer av mänsklig aktivitet, kallas intellektuella och kännetecknas av en hög nivå av förståelse, perception, objektiv syn på informationsfältet, som omger den, är kritiskt tänkande.
många betydelser av begreppet "kritiskt tänkande" återfinns i litteraturen, men väldigt ofta är de inte i harmoni med varandra.Dock bör detta fenomen vara lika klart för alla: och universitetsprofessor, och en lågstadielärare, måste han förstå företrädare för olika etniska grupper och kulturer, så definitionen måste vara så flexibla som möjligt.
ibland kritiskt tänkande kallas också tanke, eftersom det redan riktad till ett visst resultat.Det är noga överväga välgrundade beslut i samband med en eventuell dom: ska vi acceptera att skjuta upp det eller förkasta det, och graden av förtroende som vi gör det.
Tänk först typer av mental aktivitet, att definitionen av "kritiskt tänkande" är inte lämpligt.Det viktigaste steget är den mentala memorering, utan vilken den pedagogiska processen är omöjligt, men det är fundamentalt annorlunda än kritiskt tänkande.Datorminne är mycket bättre än någon av oss, men vi förstår att tänkande är inte hans förmåga att minnas.Men på gammaldags sätt, många lärare i skolan uppskattar framför allt minnet och tänka i tentor och kontrollera endast kontrollera minnet av studenter, men det är fel, bör den fokusera på de typer av mental aktivitet, som är mycket svårare.
Med förståelsen av komplexa idéer i samband med varje typ av så kallade "non-kritiskt tänkande", utan vilken den pedagogiska processen är omöjligt.Ibland måste man arbeta som det ska leda historiens lärdomar och litteratur, matematik och biologi för att förstå vad som står i läroboken eller läraren säger.Förståelsen är en komplex mentala operationer, speciellt om materialet är inte lätt.Den tredje typen av "icke-kritisk" inkluderar ett intuitivt tänkande eller kreativt tänkande.Svårt jobb att göra hjärnan musiker, konstnär, idrottsman, men de brukar inte ens märker.Dessa mentala processer är medvetslösa, som regel.
notera, är den tekniska utvecklingen av kritiskt tänkande de grundläggande bestämmelserna, som omfattar tre steg eller faser.Dessa steg i den ryska översättningen har namn: samtal - (semantisk stadium) fick förståelse information (meditation), eftertanke.I det skede av samtalet, tänkande stadium, stadiet av eftertanke, det finns särskilda strategier och tekniker.Utveckling av kritiskt tänkande uppstår när det finns särskilda mål och motiv för att lära sig ett nytt.
information som hjälper till att utveckla tänkande, bör ske i tid, så det är bäst absorberas.Motivera till den kognitiva aktiviteten för den moderna studenten är mycket svårt.
Vid slutet av det tjugonde århundradet i USA utvecklat tekniken av kritiskt tänkande genom att läsa och skriva.
att bättre organisera lektionen med hjälp av separationssteget.Det första steget kallas "utmaning".Varje lektion hans närvaro behövs.I detta skede kanske vetskapen om att det är en student på en viss fråga eller ämne för att uppdatera och sammanfatta;att studera ämnet på grund av stort intresse och studenten kan motivera lärande;hemma och i klassrummet för att uppmuntra studenten att aktivt arbeta.Andra uppgifter bedriver den andra etappen, som har namnet "förståelse".Här får ny information, det är dess förståelse och relation redan med den kunskap som finns.
I det tredje steget, som kallas "Reflektion" är en sammanställning av de stora och holistisk förståelse av de uppgifter som har tagits emot, tilldelningen av en elev av ny information och ny kunskap, var och en av eleverna bildade sin egen inställning till det studerade materialet.
