begreppet "situation" visar att konflikten är fortfarande i stadiet av förfall, och födelsen och har inte tagit form ännu akut, men intressekonflikt av deltagarna i utbildningen där.Psycho-pedagogiska konflikter kan utvecklas i samverkan mellan lärare och elever, mellan lärare och lärare att hantera elevernas föräldrar eller med förvaltningen av utbildningsanstalter.
Klassificering av konflikter på varaktigheten och graden av spänning:
1) Loud.De bygger på personliga egenskaper och nerv motstridiga människor.Swift-konfliktsituationer, så identifierar orsaken till en kollision eller ut ur situationen är lokaliserade snabbt.Oftast ingripa utomstående betraktare, somtemperamentsfull och känslomässiga samspelet mellan deltagarna inte tillåter dem att logiskt fullständig krångel.Konflikter uppstår mellan elever och lärare och "skiljeman" kan vara administrationen av den institution eller andra lärare.
2) Sharp.Förlängs, och motsättningar kan bli djupa, ihållande och trudnoprimirimymi.Sådana konflikter uppstår ofta i samband med lärare i ungdomar som genom sina personliga egenskaper visade sig taktlös kommunikation, inte lyckas hitta en väg ut ur situationen.
3) mild kvardröjande.Konfliktanalys tyder på att denna typ av situation uppstår när fokus är bara en sida av konflikten, medan den andra sidan försöker undvika konflikter kommer inte att hans försämringen.De kan fördröjas under en lång tid på grunddet beror på anspråk initiativtagaren till konflikten.
4) mild snabbt strömmande.En gynnsam lösning på situationen förutsägelse är möjlig endast om snabbt strömmande konflikter manifesterar sig i ett separat avsnitt och inte upprepas i andra fall.Sådana konflikter är möjliga mellan lärarna, som finner styrka och takt inte att gå till genomförandefasen av konflikten.Om det finns en flyktig konflikt kedja, kommer sannolikt att röra sig i en annan form situationen: akut eller trög.
Förebyggande av psykologiska och pedagogiska konflikter
strategi av beteende i konfliktsituationer beror på scenen av konflikten.På predisponerande skede läraren är viktigt att utesluta ett antal villkor som kan provocera faktorer för starten av konflikten:
1) Undvik konflikter och gräl mellan lärare och andra föremål i den pedagogiska processen.Långsiktig inneslutnings missnöje kan irritation som en vulkan plötsligt bryta på de mest olämpliga ögonblick.
2) Konstant trötthet elever och lärare.För lärare administration bör skapa en bekväm arbetsmiljö, att ha en fullständig personal för att undvika behandling och trötthet.För studenter schema lektioner och studievillkor bör vara sådana att de förhindrar alla eventuella avvikelser från de normer i organisationen av barnaktiviteter
3) Brist på information.Om ett lag inte har direkt tillgång till information till studenter eller lärare, då det finns rykten, spekulationer, fantasi, snedvridning av den verkliga innebörden av som framkallar konfliktsituationer i organisationen av inlärningsprocessen.
skapa olika förutsättningar för själv deltagarna i pedagogiska processen, auktoritär eller tillåtande ledarstil team av utbildningsinstitutioner - som alla kan leda till det faktum att det finns konflikter.Inom ramen för en läroanstalt är lärare måste hitta sätt att förebygga konflikter, för att lösa dem i sin linda.
