Komplexet åtgärder som syftar till att förebygga brottslig verksamhet, med fokus på effekterna på den enskilde, upptar pedagogiskt arbete en dominerande ställning.Dock kan den här typen av effekter kan användas till barn och ungdomar, och för människor i vuxen ålder.
huvudsakliga metoder för pedagogiskt arbete är:
- workshops, föredrag och föreläsningar;
- gemensamma aktiviteter och enskilda lektioner;
- rekommendationer litteratur och filmer;
- sportevenemang.
När du väljer en metod, måste du ta hänsyn till de förhållanden under vilka är educability, graden av personlig utveckling, att vilja acceptera information lämplighet metoder och tekniker, graden av aktivitet av testet i processen, med andra ord, "på", och ett antal andrafaktorer.
I det vanliga livet, processen för utbildningen är bokstavligen "inskriven" i alla områden (familj, skola eller personalen på arbete, vänner, bekanta, vänner, media, etc.).Samtidigt brister eller negativa inflytande på personen, inte alltid möjligt att märka och sluta.Det är där pedagogiskt arbete blir svårare.Ändra stereotyper beteende, visar fel i de regler som antagits i referens (betydande) grupp - uppgift pedagog.
Liknande svårigheter som personer vars verksamhet har samband med genomförandet av utbildningsverksamhet på institutioner står inför (straffkolonier, hem för "svåra" tonåringar, etc.).Pedagogiskt arbete i dessa fall har ett antal nyanser.Tryck kort på några av dem.
Pedagogiskt arbete med "svåra" barn
Grundläggande principer för samarbete lades begåvade lärare Makarenko.Trots nästan ett sekel av historia, har de inte förlorat sin relevans och är mycket effektiva åtgärder.De viktigaste principerna för den pedagogiska processen är följande:
- Education med en "+" (förtroende för eleven, fokusera på åtgärder med en "+", rösten och egenintresse av barnet / tonåringen vård och stimulering av forskning i hans personlighet positivfunktioner, intressen skyddas av studenter och hjälp med att lösa problemen).
- principen om social träning efterlevnad (som står för alla de sociala faktorer som har och påverkar personligheten hos eleven, byggandet av en harmonisk samverkan mellan alla relevanta offentliga och sociala institutioner, stöd i rätt uppfattning och analys av information från olika källor).
- Anpassning (uppmärksam på förändringar i personlighet varje barn, valet av medel och metoder enligt individuella egenskaper, framgången för ett barn behöver inte uppnås genom negativ inverkan på andra).
pedagogiskt arbete med barn, byggd med dessa principer kommer att uppnå uppenbara framgången för lärare eller förvaltning av institutioner.
annan aktivitet - pedagogiskt arbete med fångar.Dess funktion är ett antal begränsningar, som är överlagrade på detaljerna i plats folk bo.Inom ramen för den straffkoloni, till exempel inte alla metoder kan och bör användas.När du väljer en arbetsmetod måste ta hänsyn till inte bara de personliga egenskaperna för varje fånge, men vilken typ av regim koloni, den tid utnämningen av straff och den typ av innehåll.
De huvudsakliga metoder som används i dessa villkor, att anordna idrotts- och kulturevenemang, titta på film och läsa litteratur.En tydlig indikator på framgång kommer att vara inte så formella standarder överensstämmelse som krävs av en fånge, och en uppriktig önskan att delta i sociala aktiviteter,
positiva dynamiken i interaktionen mellan en person i den inre miljön, beteendeförändring, etc.Helst bör pedagogiskt arbete inte sluta, och efter en person lämnar kriminalvårdsanstalt.Oförmåga att anpassa sig till vardagen kan reduceras till "nej" och insatser för lärare, och mannen själv.
