Pedagoji - bilim canlı ve sürekli gelişen ve aynı zamanda, temel.Varlığını sırasında, eğitim ve toplum yetiştirme sürecinin gelişimi her bir aşamasında acil ihtiyaçlarını karşılamak hangi onun çeşitli araştırma metodolojisi ortaya çıktı edilmiştir.Dahası, nesnel gerçeklik gibi dünyanın kanunları ve genellikle öğretim yöntemlerinin yardımı ile incelenmiştir farkındalar.Yöntemleri, bilimsel ve pedagojik araştırma
yöntemleri
Genel karakteristik - özel yollar, yöntemler ve birlikte alındığında dünyanın bilimsel çalışmanın araçlardır ve mümkün araştırmacı tarafından karşılaştığı sorunu çözmek için yapmak.Ana seçim kriterlerinden biri - alaka yani uyum konu ve kompozisyon, bilim adamlarının önünde duran.Ancak o zaman, bilimsel ve pedagojik çalışmaların yöntemleri objektif, gerçek sonuçlar sağlayabilir ve katma değer getirebilir.Ampirik ve teorik eğitimi malzeme tahsis teknikleri ile etkileşim derecesine göre.İlk çalışılan nesne veya olayların çalışmalarından pratik faaliyetler, deneyler, t., E. A "yaşam" ile ilgilidir.İkinci - teorik hesaplamalar, spekülatif sonuçlar, modelleme ile.Ve bu bilimsel ve pedagojik çalışmaların diğer yöntemler hem güçlü ve zayıf yönleri ve kendi durumlarda iyi.Ilk bilginin genel yöntemler arasında
Ayrıntılı açıklama
deneyler ve gözlemler yapılmaktadır.Onlar en geniş bilimsel disiplinlerin çeşitli alanlarda değil, sadece öğretmenler kullanılmaktadır.Profesyonel aynı sosyal, küre daraltmak için dahil konuşma, sorgulama, test, mülakat, gözlem ve benzeri .. Buna karşılık, bilimsel ve pedagojik araştırma yöntemlerinin tümü ve bazı sonuçlar yapılan temelinde, elde etmek ve bilgiyi işleme onların araçları,Aslında, bu gelişim ve bilgi zenginliktir.Bize biraz daha konuşalım.
- Gözlem - belirli görevleri koymak;Seçilen nesneler göstergeler sabit gözlenir;veri işleme.Zorluk: mutlak nesnellik insan faktörünün unsuru olduğunu: her zaman mümkün değildir uzun bir süre ve tutarlılık için gerekli bilgileri elde etmek için.Pedagojik araştırma yöntemi, normal olarak tek başına ve diğerleri ile kombinasyon halinde kullanılmaması tercih edilir çünkü.
- Anket (konuşmalar, görüşmeler, profiller, vb ..) kendi iyiliği için gerekli bilgileri, veya ilgi konuda bilgi ek bir kaynağı elde etmek için kullanılıyor.Genellikle, plan, yön ve elde edilmelidir bilginin niteliğini önceden planlanmış.Daha sık yazma, ya da anonim halk yapılmış değil.Doğrudan .. öğretim biliminin Bu yöntemler son derece olduğunu. Onlar onun çıraklık görevleri çocuğun tutum, programın asimilasyon derecesi ve ortaya çıkarmak için yardımcı Öğrenci (kontrol ve diğer çalışmaları, testler, sınavlar, çizimler, yazıları, çalışma sayfaları, vb) eğitim faaliyetine
- ürünlerÖnemli t. belirleyin. Onun kusurlarını ve hatalarını düzeltmek için zaman eğitim sürecinin gerçek bir sonucudur durumunu vermek ve izin verir.
- iş belgelerinin okulun çalışma (sınıf dergileri, öğrenciler, günlükler kişisel dosyaları vb. D.), Pedagojik deney (örneğin, farklılaştırılmış öğretim), kendini saygısı ve okul popülerlik rating saymıyorum, ampirik bilginin konuşan.
«Koltuk" eğitim araştırma yöntemleri - istatistik, matematik, teorik.Onlar kendi içinde karmaşık ve ilginç, ve birlikte daha da geliştirilmesi için umutları anahat, eğitim sürecinin, kendi artılarını ve eksilerini objektif bir resim oluşturmak için yardımcı olur.
