daha eğitime devam etmek.Bu soru öğrencilerin 9 ve onbirinci sınıflarda özellikle ilgilidir.Ancak, müfredatın birikim halinde gerekli bilgi ve öğrencileri kendileri elde etmek için denemek için de gereklidir.
elbette büyük bir deneyime sahip ve matematik öğretmen gerekebilir eğitim maksimum sonuç elde etmek için, her öğrenciye doğru bir yaklaşım bulmak için nasıl bilir.Özellikle ilgi gelecekte teknik eğitimi almak isteyenler için sağlamalıdır konuyla ilgili bir sınıftır.
tam olarak ne bir öğretmen eseridir, ve ne olacağını?Öncelikle, öğretmen ne belirli çocuğu anlamak gerekir.Bu nedenle, ilk ders öğrencileri ile bir görüşme gerçekleştirildiği bir gerçektir bulma aşaması olmak ve artan karmaşıklık zorlukları buluşacak.Matematik alanında öğretmen ile çalışan ve ödev alırken
1. görevlerin belirli tip Aşamalı analizi: bilgide şu aşamalardan oluşur bireysel program faaliyetleri, boşlukları belirlendikten sonra.
2. Kontrol görevleri belirli bir malzemenin yanlış anlama ortadan kaldırmak için tasarlanmıştır böcek, evde ve iş yerinde gerçekleştirdi.
İlk iki aşamada döngüsel ve sürece istenilen sonuçlar elde edilene kadar tekrarlanır.Ancak bundan sonra nihai kısmına ilerler.Müfredatın tüm aşamalarında
3. Passage testi.Bu aşamada sadece sabit bilgi değil, aynı zamanda eğitim materyalleri tam bir anlayış için seans bir dizi geçirerek ele alınmalıdır bilgide küçük boşluklar gözlendi.
Ve nasıl yeni bilgiler öğrenme sürecini hızlandırabilir?Aslında, bu kesinlikle herkese çok zor ve bu nedenle mevcut değildir.Bunun için belirli bir derse kaplı malzeme tekrarlamak için gerekli olacak, yeni bilgi aldıktan sonra birkaç saat, ama ille aynı gün.Bu, gelecekte kullanışlı gelecektir çok yararlı bilgiler olarak en az iki kez hatırlar.Bu nüans herhangi insanın hafıza özellikleri ile sadece ilişkilidir.
tüm dersler elde edilen sonuçlar üzerinde durmak ve hareket yok sonra.Çünkü bellek doğası, bazı bilgiler zamanla kaybolmuş olabilir Fakat ortaya çıkan bilgilerin dersleri düzenli olarak tekrarlanır.
Böylece, matematik bireysel ders isteyen herkes için ayrı bir program hedef tarih usta gerekir.Bunlar bireyin özelliklerine bağlı olarak değişiklik gösterebilir.Bir öğretmen öğrenci yeni malzeme öğrenmeye ilgi değildi sadece bir şekilde bütün düzenleyecek, fakat etkin bir şekilde absorbe.
