Halk hikayeleri karakteri ve okul öncesi çözmek için gerekli olan durum, çocuğun zeki, ya da zengin olmak için nasıl bir doğrudan öğretileri vermeyin, mevcut bilgi içermez ve içermezler.Okulöncesi öğretmek öğretmen çeşitli görevleri entegre olan özel olarak düzenlenmiş oturumlar gerçekleştirilir: seçmek için, karar, düşünmek için bir eylemi gerçekleştirmek için çocuklara öğretmek.Halk hikayeleri kullanarak öğrenme sorun sadece ürünün analizini içeren, aynı zamanda nasıl belirli bir durumda hareket etmek gerçek hayatta, çözüm arayışlarında, benzerlik bulmak için.
Eğitim daha sonra öğretmen hazır bilgi sağlamaz zaman bir sorun haline gelir ve geçmiş tecrübesi ışığında, soruya cevap veya deneysel faaliyetleri yürütmek için çocukların kendileri sunuyor.Sorun öğrenme bulma ve öğrenme çocukların aktif bilişsel aktivite içerir araştırma yöntemi ile başlar.
sunum malzemesi sorunlu biçimleri:
1) Sorunlu konu - bellekte bilginin çoğaltılması, zihinsel aramalardan çok adımlı bir süreç, diyerek tahmin, hipotez basit bir hareket değildir.Hikaye masalları dayalı okul öncesi çocuklarda, topluca tartışarak ve öğretmen rehberliğinde bilinen malzemenin analiz sorunlu sorusuna cevap arıyor.Sorular şunlar olabilir: "Hayvanlar Konağı'nda ayı izin vermeyin Neden?", "Zencefilli adam evden ayrılıp ormana yolu aşağı yuvarlandı Neden?" "Baba Yaga iyi ya da kötü"?.
2) Konu görev - doğru çözümler bulma konusunda bir çelişki ya da çatışma olduğunda, çatışma durumdan bir çıkış yolu bulmaktır.Her masal sorunlu bir durumu vardır.Birlikte öğretmen ile çocukların tek yaptığımız gibi, karakter nasıl yaptığınızı tartışabilirsiniz.Sorun öğrenme muhteşem bir durum değil, aynı zamanda çocukların benzer bir hayat tecrübelerinden sadece analiz etmek, yansıtmak için bir fırsat verir birkaç çözümler olabileceğini düşündürmektedir.Ivan toynakları Voditsa içti ve bir keçi dönüştü.Ne ağzına götürün, ya da arkadaşlarınızla tedavi çocuk veya yetişkin kirli içme suyu veya kontamine gıda yerden kaldırdı ne olur?Konuşma sağlık, çocuklarda güvenli davranış oluşumuna korunmasına yönelik, ama onlar böyle durumlarda nasıl davranması gerektiğini öğrendim önemlidir edilebilir.
3) Problem durumu - bir bilgi eksikliği ile soruna bir çözüm.Bu durumda, doğru çözümü bulmak için, sen deney bir deney yürütmek gerekir.Durum sorunlu konu veya sorun görevi konabilir gidermek için: Bu aşamada öğrenme problemi karmaşık hale gelir.Bir elek su taşımak için Ivan nasıl yardımcı sorusu üzerine, öğretmen buhar ve buz içine su dönüşümü ile deneyler sunabilir.Donmuş su veya sokak görünümü üzerinde buz parçalarının Çocuklar, sıvı buz dönerse, o herhangi bir sıfatla yapılabilir bir tahmin dile getirdi.
4) Konu ders - bu bir oyun ya da sorunun sunumu çeşitli biçimlerde içeren bir eğitim tatbikatı olduğunu.Bu çocuklar, sorunları çözmek arama çalışmaları yürütmek, tartışmak, durumun tahmini çıkış ile evreleme oynayabilirsiniz sorunlu bir konu ile başlayabilirsiniz.Hikayeleri ile başlayan
, ilköğretim okullarında probleme dayalı öğrenme ortamı tanıtmak, okur-yazarlık veya matematik sınıfta sunulabilir.Kendi bilgi bulmak için öğrendim çocuklar, kendileri ne zaman ödev size bu soruları koymak mümkün sorularınızı bulma heyecanını yaşamaya.
Problem eğitimi - çocuğun düşünme, analitik yeteneklerinin gelişmesini etkinleştirmek için bir yol.Masal temelinde zor durumdan bir çıkış yolu bulmak için öğrenin, hiçbir çözüm var gibi görünüyor durumlar hakkında can daha iyimser yaşamda çocuk.
