Eğitim - öğretmenler, öğrenciler ve veliler kasıtlı sosyal ve kültürel değerler, gelişme ve kendini gerçekleştirme geliştirmek için çocuğun gelişimini etkileyecek olan bir yaratıcı bir süreçtir.Aynı zamanda bu sürecin uygulanması için elverişli koşullar yaratmak için çalışıyoruz.Eğitim sistemi - kasıtlı ve verimli müritleri uyumlu gelişmesi ve büyük kişiliği büyüyebilir etkileşim, yetenek, bence iş ve sürekli geliştirmek için bileşenlerden oluşan bir set.
bir okul eğitim sisteminin bileşenleri?Her şeyden önce, bu:
- belirli görevleri olan özel bir sistem için;Bu sorunların başarılı bir çözelti temin
- faaliyetleri;Düzenlemek ve bu faaliyetlere katılmak
- kişiler;Aktivite sırasında ortaya çıkan
- ilişkileri, toplumdaki aktörlerin entegrasyonu;
- konular gelişmiş olduğu yakın çevre;Sistemin bileşenleri entegre ve geliştiren
- yönetimi.Okul
eğitim sistemi özellikle bireysel, her eğitim kurumunda oluşturulan ve birinden diğerine getirilen edilemez.Ayrıca, belirli bir kuruma özgü pek çok faktöre bağlıdır.Bunlar şunlardır:
- görevleri ve okul oluşturulduğu için fikirler;
- öğretmen ve rehberlik ekibinin eğitim potansiyeli;Okul (profesyonel yönlendirmesi)
- tipi;Genç kuşağın yetiştirilmesinde için
- maddi temeli;
- ana toplumun sosyal düzeni;
- öğrencilerin çoğu gitmek hangi çevre özellikleri.
okul eğitim sistemi mevcut faaliyetlerin başarısına bağlıdır 4 aşamada ayrılmıştır.Bunlardan ilki eğitim sisteminin kurulmasını içermektedir.Öğrenciler üzerinde olumlu bir etki başarılı bir süreci yürütmek mümkün bu aşamada öğretim personeli, at.Bu takım iyi bir iklim oluşturmak için birleşik ve insancıl olmak zorundadır.Eğitimin amaçlarını oluşturmaktadır oluşturulan öğretim elemanları, temel kavram üretti başlar bu dönemde, çünkü okul ve ileri oluşumu
eğitim sistemi, planlama ilk aşamasında geçişine son derece bağlıdır.Bu işlem, bu okuldan mezun mezunu, birinci aşamada oluşan ve sıkıca sonraki tüm kuruldu niteliklere sahip olacak şekilde olmalıdır.Ikinci aşamada, eğitim çalışmaları
sistemi, yapı ve etkinlik kapalı çalışma ile karakterize edilir.Bu süre zarfında, güçlü, farklı yaşlardaki çocuklar arasındaki iletişimin iyileştirilmesi, tüm-okul ekibi gelişmekte inisiyatif geliştirilmesi ve okul geleneği ortaya çıkmaya başlar.İkinci aşamada öğretmen, bir psikologun becerilere sahip, bu nedenle okul, sosyal ve psikolojik yardım sağlamaya hazır profesyonellerin ihtiyacı var.Onlar çeşitli faaliyetlerde nasıl görmek için, çünkü çevrelerinde meydana gelen olaylar, onların tutum, çocukların ve ergenlerin esenliğini izlenmesi gereklidir ve hangi duygular onlar için önemli bir rol oynamaktadır.Üçüncü aşamada
, eğitim çalışmalarının sistem tamamlanmak üzeredir.Çocuklar sınıfta aldığınız çok daha fazla ilgi başlıyor.Akademik ve ders dışı faaliyetler entegre başlar ve sınıf yeni ve daha niteliksel bir duruma geçer.
daha karmaşık sorunun dördüncü aşama, ancak hedefler zariftir.Çocuklar arasındaki ilişki daha çeşitli ve dallı olur.Öğrenciler ve öğretmenler aynı görevleri okulda ve anlayış gurur sağduyu tezahür etmeye başlar.Öğretmenin bu son aşamada yeni bir seviyeye yükseltmek sistemi.
eğitim sistemi - toplumumuzun mükemmel olacak hangi ölçüde bağlıdır yüzden ileride onun kuruluş tarafından, öğretim elemanlarının ve öğrencilerin etkileşimi etkili sonuçlar elde etmektir.
