Kategori "didaktik ilkeleri" sık sık aynı kavramlar olarak kullanılan "öğretim ilkeleri."Ancak, bu farkı görmek zor onsuz, önemli açıklama, gerekli kavramının tamamen doğru yorumlanması değil.Eğitim
ilkeleri eğitimin içeriği, geliştirilmiş eğitim faaliyetlerinin temelinde inşa edilmiştir organizasyon ve eğitim teknolojisinin sistem, hangi göre en yaygın, temel hükümler bulunmaktadır.
didaktik - içerik, organizasyon ve yöntemler (teknoloji) öğrenme sürecinde etkinliği araştırılmıştır edildiği pedagoji özel dal.
Temel didaktik ilkeler öğrencilerin daha etkin bilgi kazanmak için öğretmenler ve eğitimciler eğitim en önemli sonuçlar elde etmek ve sağlamak için tasarlanmıştır.
Modern didaktik ilkeler, eğitim amaçları, içeriği, yöntemler, formlar ve öğretim teknikleri temel gereksinimleri ifade hemen hemen tüm bileşenleri ve pedagojik sürecinin aşamalarını belirler.
Modern pedagojik bilim aşağıdaki didaktik ilkeleri tanımlar:
- bilinçli ve aktif.Doğa ve öğrenci, öğretim sürecine onun yaratıcı yaklaşımının eğitim faaliyetinin pedagojik yönetim düzeyinde organik bir ilişki ve bağımlılık içeren ilke.Bilinç öğrencinin etkin, pratik uygulama için kendi bilgi aldı anlamak arzusu ima ve bu birliğin faaliyet anlayış ve bilginin uygulamada öğrencinin bağımsızlık karakteristik seviyesidir.
- netlik prensibi dünyası hakkında çocukların derhal ve gerçek temsilciliklerinde eğitim faaliyetlerinde destek öğretmenlerin üstünlüğüne bağlılığı gerektirir.Bu ilkenin temelinde duyu organlarının insanların gelişimi değişen derecelerde sonuçtur, ve bunun sonucu olarak, dünya duygu algısı oluşturduğu dünyanın farklı algılamalar.
- Bir kişi, karmaşık ilişkileri ve yaşam etkileşimleri açıklayan organik dünyanın tam bir resim olacak öğrenme sürecinde oluşmuş, sadece gerçekten bilimsel bir dünya görüşü oluşturabilirsiniz gerçeğine dayanan bir ilke olarak tutarlılık ve uyum.
- bilimsel.Bu eğitimin içeriği çevreleri hakkında eleştirel düşünme izin, gerçek bilimsel bilginin temelinde oluşturulmalıdır buna göre ilkedir.
- Kullanılabilirlik.Bu, örgütlenme biçimleri, çocuklar, yaşları ve psiko-fiziksel özellikleri gelişim bireysel parametreleri öğretim yöntemlerini yeterli uyum sağlamak ve eğitim sürecinde karıştırmak gerektirir ilkedir.Böyle bir ilişki için kriterler Ortaçağda Comenius formüle edildi: basitten karmaşığa, bilinmeyen bilinen dan.Öğrenme, modern teknolojiler, çeşitli öğretim yardımcıları bugün büyük ölçüde eğitim için kaynakların kullanılabilirliğini artırmak.
- teori ve pratik arasındaki organik bağlantı ilkesi.Didaktik sistem boyunca ana biri bireyin sosyalleşme çıkarlarına hizmet onun nihai hedefi doktrin etkili modern toplumun karmaşık ve dinamik süreçlere adapte kişinin yeteneğini oluşturur varsayar.
- prensibi öğrenci adına kendisine eğitim ve subjektif bir tutum içeriğinden gücü gereksinimlerini getiriyor.Ilginç ve bilgilendirici eğitim süreci, örgütlü öğretim tabanına motivasyon güçlü ve daha güçlü bilgi kendisi asimile edilir.Genel olarak, tüm didaktik ilkeleri anlayışı ve yüksek mukavemetli emilimini sağlayamıyoruz bu mekanizmaların ve teknoloji eğitim faaliyetlerinin, uygulama üzerine inşa edilmiştir.
Birlikte didaktik ilkeleri eğitim faaliyetlerini inşa etmek için önemli üslerinden biri tek bir sistem oluşumunu oluşturmaktadır.
