Oluşturma.Hükümet bu ifadeleri ile prensipte kabul eder.Bu Milli Eğitim Bakanlığı özel eğitim kurumlarında "sıradan" okulların çoğunluğunun kademeli dönüşümünü açıkladı olmasından bellidir.Özünde
, özel eğitim sınai veya mesleki, aynı şey değildir - farklı hedeflerdir.Özel eğitim izlediği temel amacı seçtikleri meslek üniversitede daha fazla çalışma öğrenci için hazırlık bir tür.Bunu yapmak için, okul programı, yani, esas olarak daha fazla çalışma, denekler için gerekli olanlar profilin derinlemesine çalışma sokulur.Bu, diğer konuların her öğretti olmayacak anlamına gelmez.Sadece okulda özel bir eğitim seçilen öğeler üzerinde saat daha fazla sayıda tahsisini kapsar.Aynı zamanda, geleneksel eğitim gibi, okulda özel eğitim yoğun çalışma olan bireylerde, aynı zamanda diğer genel konularda değil, sadece son tahminlere sahip bir sertifika verilmesi içerir.Sonrası artan sayıda ana ders parçası değil, aynı zamanda bir seçmeli, yani, ilave sınıfları biçiminde sadece olabilir.
.Eğitim ve Rusya Federasyonu Bilim Bakanlığı gelişmiş ve uzmanlaşmış eğitim yapılabilir dört ana seçenek, onayladı.Bu, matematiksel, sosyal, ekonomik, teknolojik ve insani önyargı profilleri.Ve her bir ayrı profil derinlemesine çalışmanın çalışma, bir nesnenin bir, ama birkaç değil içerir.Edebiyat vb Rus ve yabancı dil ile birlikte - matematiksel önyargı matematik ve fizik ve beşeri içindeAncak bu gelişmeler doğada tamamen tavsiye niteliğindedir ve her özel okul idaresi, kendi profilinizi uygulamak hakkına sahiptir.Bu nedenle, bugüne kadar farklı profillerin listesi oldukça genişlemiştir.Örneğin, Milli Eğitim Bakanlığı'nın aynı verilerine göre, tarım, tıbbi ve eğitsel profillerin oluşumunu, ve diğerleri kaydetti.
Profili eğitim sınıf öğretmenliği çeşitli olabilir.Bu özel olarak tasarlanmış müfredat ya da çekirdek konularda yoğun bir çalışma ile sınıfları, ancak üniversiteye daha fazla öğrenci kabul açısından en umut verici kullanarak özel sınıflar h olabilir, şema okul veya üniversite altında faaliyet özel sınıflardır.Modern emek piyasasını yapan sıkı gereksinimleri açısından mesleki rehberlik geleceği için en umut verici olarak, ikinci model, ve en okullar aramaktadır.Ancak bu sınıfların oluşumu, ek eğitim kursları şeklinde kıdemli öğrenciler de seçmeli öğretmenler üniversitede görevli okul ve kurumlar arasında yakın işbirliği olmalıdır.Tüm okullar, kırsal kesimde bulunan özellikle de yüksek öğretim kurumu ile yakın işbirliği kurmak için fırsat var.Yani burada konularda daha derin bir çalışma ile sınıf uzman eğitiminde öğretilen bir kural olarak öğrenciler, için.Genel, uzmanlık eğitiminde
kuşkusuz onun alımı için aktif hazırlık inachat meslek seçmek mümkün olduğunca erken genç nesil sağlayan öğrenme çok yararlı biçimidir.
