politikası, metodoloji ve Rus eğitim stratejisi tarihsel yerler belirtin.Yeni Federal Devlet Eğitim Standartları (GEF) geliştirilmesi.Ona göre, Milli Eğitim Enstitüsü yeni nesil sosyalleşme, topluma içine yeterli girişini sağlamak üzere tasarlanmıştır.
stratejik hedefleri Böyle bir kesin ifadesi didaktik paradigmasının değişmesi doğurdu.Yarım yüzyılı aşkın bilgi, beceri ve yeteneklerini (Zun), baskın pedagoji edinme amacıyla itibaren, bir görev odak temelde yeni bir paradigma üzerinde yeniden - sistematik - faaliyetimiz.
şu anda sistematik - ilkokul etkinlik yaklaşımı, pratikte uygulamıştır.Temel okulda değişiklikler için zamanı.SDP
Sistemik anlamak için
anlamsal alan - etkinlik yaklaşımı (SDP) sosyalleşme aracı haline gelir.Bu tarihi değerlerin ve geleneklerin ödeneğin sürecinde eğitimin bir konu işbirlikçi ve bilgili eylemleri içerir.Eğitim
Psikolojik yönü kişisel anlamları, değer taşıyan bitkilerin yetiştirilmesi odaklanmıştır.Onların gelişimi, üretimi ve dönüşümü için Uzay yetişkin rehberlere öğrencilerin ortak bir faaliyettir.Eğitim sürecinin
kriteri, okula karşı, bunun öğretmek imkansız anlamına gelen "modern zamanların sloganıdır.Sadece getirebilirsiniz. "
eğitim yeni bakış, yeni diyalektik karşıtların vardır: standardizasyon ve değişkenliği.Eğitim
değişkenliği faktörü - veriyor özellik tam grubundaki öğrencilerin yeteneğini yanı sıra dikkate bireysel öğrencilerin bireysel özelliklerini alma fırsatı veriyor göstermektedir.Eğitim
standardizasyon - değişkenlik sınırları bir sistem.Kısıtlamaların amacı - eğitim sürecinin konularında eğitim fırsat eşitliği sağlamak.GEF
Sistemik gelişiminde SDP
özelliklerini - GEF gelişimi için dikkate alınması gereken çok sayıda hüküm tarafından dikte aktivitesi yaklaşım.
- birey sadece yaşadığı yoluyla geliştirir faaliyet sayesinde hangi entegre olduğu izliyor maksatlı aktivite olarak anlaşılabilir
- .
- yetişkin, çocuk ve birbirlerine eş bölünmüş aktivitesinde akranlarının ve dünyanın anlayışı zenginleştirmek.O izin verdiği kişinin hayatının geniş bir yelpazede büyüyen sorunu çözmek için.Çocuk gelişimi
- yaş evreleri birinin baskın ya da başka bir lider etkinliği ile karakterizedir.Bu onların yaşına bağlı, öğrencilerin bireysel özelliklerini tanımlar.
- çocuk kasıtlı ve sistematik faaliyetlerin dahil yalnızca geçmiş tarihini kanıtlayan, değerler ve sosyal normları öğrenmek, büyümek kapasitesine insan davranışını nasıl oluştuğunu tarihsel öğrenebilirsiniz.Tasarlama GEF faaliyetleri dört planları temelinde dünyanın görüntüsünü oluşturan, tasarlanmış olması gerekir sürekli olarak analiz uygulanmaktadır zaman
GEF
gelişme analizi planları:
- motivasyon değeri planı (MMP);
- hedef planı (CP);
- operasyonel plan (OP);
- kaynak planı (RP)
Sistemik - aktif yaklaşım dikkate örnek eğitim programları geliştirmek için planlar almak gerekiyor.Her planın analizi faaliyetlerinin özellikleriyle ilgili
kısaca.MMP
1. Özgünlük - bu soruyu şöyle yanıtlıyor: "Neden bu etkinlik nedir?".
cevap gelişen kişilik temelini değerlerin bir resmini verir.Standart ve örnek programlar tasarlarken, bireyin dünya görüşüne öncelik vermek gerekir ve öğrenme motive.MMP analizi ders eğitim standartlarının
omurga karakteristik eğitim ve öğretim ile kişisel sonuçların başarıdır.Etkinlik nedir "»
cevap eğitimin içeriğinin asimilasyon yoktur sırasında bir eylem resmini verir: -
2. CPU özgünlüğü o soru cevaplar?.İntegral temel eğitim çekirdek - Tasarım konu anlamlı öğrenme çıktıları yol evrensel eğitim eylemler (ECU) kombine kullanımının dikkat etmelidir.
3. Özgünlük OD - bu soruyu şöyle yanıtlıyor: "eylem yapmak»
cevap eylem ve operasyon özel modları içeren bir görüntü verir nasıl?.Onların yardımı ile, eğitim faaliyetlerinin yerine getirilmesini sağlamak bilgi ve becerileri asimile.Asimilasyona tabi herhangi bir akademik konuda
, eğitimsel eylemin hedefi - sabit değeri ve operasyonların bir dizi de dahil olmak üzere teknoloji sonuca varmak için - değişken.Oluyor kaynak etkinliği pahasına "»
cevap eğitim ve öğretim etkili bir ders olmadan mümkün değildir kaynaklar kapsamlı bir resmini verir: -
4. Polonya Cumhuriyeti özelliklerini o soru cevaplar, yasal ve düzenleyici mali, personel,?.
aşağıdaki faktörlerden etkilenen kaynakların seçimi:
- gerekli maddi sonuç (tanımlayan durum - eylemin amacı);
- gerekli kişisel sonuç (koşul tanımlama - güdü aktivite).
Kaynaklar, aynı zamanda teknoloji ve eğitim kendi standart değişken bileşenleridir.
Yeterlilik ve Zun
Sistemik - eğitim durumlarına etkinlik yaklaşım hedeflenen eğitim eylemlere Zun ikincil.Onlar (Zun), üretilen saklanan ve maksatlı aktivite açısından temelinde sadece uygulanmalıdır.
bilginin kalitesi için olduğu gibi, aynı zamanda, hedeflenen ACU çeşitli gelmektedir."- Faaliyetler - yetenek yetkinlik":
kişinin SDP yetkinlik aşağıdaki sırayla oluşturulur.
yetkinlik eylem bilgisi olarak görünür.Etkili performans için öğrenilen bilgi ve becerileri kullanma yeteneği kendini gösterir.-
Sistemik etkinlik yaklaşımı eğitim psikolojisi, metodoloji ve iki temel tarihsel yaklaşım didaktik de tekrar bir araya getiriyor: yetkinlik önce, bugün, modern-to-date yaklaşım ve - Zun dayalı ikinci.
