modern bilim adamları, bireysel kişi arasındaki ilişkiler çeşitli dahil olan bir sürekli bir işlem olarak sosyalleşme anlıyoruz.Onlar topluma bir kişinin bağımlı olun.Bireyin sosyal gelişimine oluşumu insan deneyimini mastering ise - yani, bilgi, beceri, ve onların çalışma bunları kullanın.Yanı sıra kamu hayatında.Okul öncesi
başarılı sosyalleşme gibi "öğrenme", "eğitim", "eğitim", gibi kavramlar ile ilişkili "Çocuğun uyumlu bir kişiliğin gelişmesi."Bu işlemler, uygun olan yalnızca tam olur.Becoming çocukların sociogenesis bir doğrudan etkisi yetişkin gerektiren çok özel bir nokta vardır.Onların özel olarak düzenlenmiş etkinlik, kendi görüş ve inançlara sahip bir birey olarak çocuğun çıkışını eşlik sağlar, süreç karmaşık hale getirir.Okulöncesi çocukların sosyalleşme ailesinde hem de yetişmesi, eğitim ve çocuğun uyumlu gelişme sürecinde anaokullarında sadece doğdu.Küçük adam da çok farklı amaç ve hedeflere sahip dini kuruluşlar ve karşıt gruplar tarafından etkilenebilir.
Sosyalleşme anaokulu çocukları öğrenmek ve dünyanın mevcut gerçekliği usta olan bir özel organize bir süreçtir.Eserinin olumlu elbette insana inisiyasyon tüm aşamalarında çocuğun sürekliliğini ve tutarlılığını düzenlemenize olanak sağlar yetkili öğretim okul öncesi, yetenekli sağlamak.Çocukların sosyalleşmesi, kişilerarası ilişkiler ve onların kültürünün geliştirilmesine girmek için kendi hazır oluşumu nihai amacıdır.Kolayca çocuğun arzusu, beceri ve yeteneklerini anlamaya tarafından.
Şu anda, okul öncesi çocukların sosyalleşme sorunu özel ilgi görürler.Psikologlar ve eğitimciler doğrudan dünyanın gerçekliğini almak için yeteneklerini etkileyen kişilik ve aile içinde çocukların yetiştirilmesinde uyumlu gelişimi ile ilgili konuları araştırıyor.Yanı sıra, sosyal yetkinlik temellerini süreci mümkün olan en iyi şekilde akmasına izin vermek gibi.Bu özellikler, bir kişinin tüm çekirdek işletmeler gelecekte başarılı olmak için izin verir.Şu anda, sosyal yetkinlik faaliyetlerini uygulamak için sosyal açıdan kabul edilebilir yolları temelinde dış dünya ile etkileşim yoluyla ihtiyaçlarını karşılamak için bir çocuğun yeteneği olarak anlaşılmalıdır.LS göre
Eğitimciler ve öğretmenler - o zaman ebeveynler ve diğer aile üyeleri ve gelen - Vygotsky, çocuğun erken evrelerinde, çevrelerindeki insanlar üzerinde doğrudan bağımlı olduğu gibi, doğal olarak sosyal bir varlıktır.Bu okul öncesi etkinlikleri için temelde önemli bir gerçektir.Anaokulu öğretmeni küçük adam belli bir kültürel model konuşuyor.Okuryazarlık öğretmen gelecekte çalışacak itibaren okul öncesi başarılı sosyalizasyon bağlıdır.Doğru bir rol modeli haliyle.Başarı anlamı sadece kendileri değil, aynı zamanda yeni bir kültür yapmak sürekli yaşamın değişen koşullara yaratıcı çocuğun sosyalleşmesi ve bireyselleşme, yetenek bağlamında görülmektedir.Ve maddi ve manevi değerlerini sürebilir.Bilgi ve beceri, bilgi ve ustalık dayalı evrensel insan yeteneklerini kurulmasına dayanan bir kültür oluşturma yeteneği.Onlar küçük bir insan toplumu dahil temeli haline.
VTKudryavtseva bir kültür yaratma süreci yeni şeyler veya fikirlerin yaratılması olarak anlaşılmamalıdır belirtiyor ancak yaratıcı hayal gücünün bir gerçekleşme olarak, diğer insanlara, keyfilik, şeyler ve nesneler, yansıma elemanlarının gelişimi ile eylem ortak yöntemlerinin geliştirilmesi görüşlerine güveniyor yeteneği, dünyanın şehvetli resmini binadüşünce ve kendi türünün karşı ahlaki tutum evrensel formlarının oluşumu., Yetkinlik, girişim için kapasite, yaratıcılık, zihinsel süreçleri ve davranışları genel sorumluluk, bağımsızlık, güvenlik, kimlik gelişimi, davranış özgürlüğü, benlik saygısı yeteneği keyfilik: Çocuğun başarılı sosyalleşme
temel özellikleridir.
küçük adam yetiştirilmesinde ve geliştirilmesindeve sosyal deneyim onların edinme aile önemli bir rol oynar.Aile eğitiminin birincil kuruluş içinde olduğunu, okul öncesi çocukların toplumsallaşma doğal ve ağrısız gerçekleşir.Kurulduğu nesillerin sürekliliği dayanmaktadır.
uzmanları defalarca aile ve anaokulu çocuğun gelişimi ve yerine getirilmesi için, kültürel, eğitsel, sosyal ve eğitim ortamının bütünlüğünü ve tamlığını sağlamak gerçeğini kanıtlamıştır.Aile ve okul öncesi Başarılı etkileşimi çoğaltmak veya başkalarına biri eğitim kurumu sotsioznachimyh işlevlerini yerine yerine, birbirlerinin yetkili ve uyumlu tamamlayıcılık dayanmaktadır.
