birkaç kişi bugün toplumun bağımsız olabilir.Tek bir kamera ceza en kötü biçimlerinin biri olarak kabul edilir rastlantı değildir.Biz dışarıdan çizilmiş, ama her zaman bir etkileşim iyi gidiyor orada var?Tabii ki, her durumda özelliklere sahip, ama bizim iletişimin genel başarı sosyalleşme olan toplumun normlarına bir adaptasyon vardı bağlıdır.Bu yazıda! Sosyalleşme ile ilgili faktörler okuyun.
Genel olarak, bu işlem, her iki taraftan da kabul edilir.Kişi başına bu ortamdan çevresini ve önemli insanları etkiler.Bu önemli "kalkınma savunucuları" "bireyin microfactors sosyalleşme" denir.Ancak, toplumsallaşma toplumun etkisinin değerlendirilmesi, sorun ve daha geniş bakarak.Bu teşvikler "bireyin makro toplumsallaşması" olarak adlandırılır.Bize tüm faktörleri ele alalım.
microfactors erken çocukluk döneminde özellikle önemlidir, başlamak için.
birinci faktör - sotsioemotsionalnoe gelişme.Küçük bir çocuk iletişimin sorununu çözmek için kesinlikle gerekli hangi aşamasıdır.Zihinsel görevleri çözme, entelektüel büyümeye - çocuk öğrenci için de aynı derecede önemlidir için öyle.Bu dönemde "sosyo" kısmı, çocuk, iki veya daha fazla çocuklu temel iletişim becerileri kazandırmak gerektiğini göstermektedir.Ayrıca, çocukların etkileşim çocuk ve yetişkin arasındaki iletişim farklıdır.Eşit çocuklara ilişkin yalnızca yetişkinler kendi davranışlarının ötesine bakmaya zorlamak olabilir bireyciler vardır.Bu aşamada Geliştirme gelecekte başarılı bir sosyalleşme sağlar.Nelere ihtiyacınız nasıl çocuk bilmek?Disipline bağımsızlık ve teslimiyet arasında denge oluşturmak.Ve o etraflarında çevre kalitesini elde etmek için öğrenmek gerekir.Çoğunlukla bu yaşıtları veya yetişkin için ona ilgi niteliklerini taklit çocuğun eğilimi nedeniyle.
bir saygın yetişkin aile ve ebeveyn (ikinci faktör) olabilir.Tabii ki, bizim zaman içinde aile, yeni formları vardır, farklı.Ancak, yakın küçük topluluğun önemi aynı kalır.Her ailede bebeğin ilişkin farklı roller, davranışlar ve beklentiler vardır.Genellikle ebeveynler şaşırttı farklı bir yaklaşım ve birbirlerine gereksinimleri vardır.Beklenen davranışa ve etnik faktörlerin düzeni etkiler - Çin aile gereksinimleri ABD'de, örneğin, gibi değildir.Aile değerleri iletilir ve etkileşim zamanında en uzun olduğu gibi bu faktör, en önemlisidir.Bir çocuk bir öğrenci haline geldiğinde
, bu öğretmenleri etkilemeye başlar.Ama hepsi değil, sadece favori.Böyle bir öğretmen model olur ve öğrenciler genellikle hatta öğretmenler aşık, bu nedenle ikinci iletişimde çok düşünceli olmak gereklidir.Üçüncü faktör - Bireysel öğretmenin gelişimi uyarılması.Orta ve yüksek okulda
akranları arasında popülerlik maksimum değerini alır.Pek çok genç insan kötü öğrenmeye başlıyor - ilişkiler kurmak için yeteneği öğretmen bilgi vermek için subjektif önem kazanmaktadır.Akranlarının etkisi - Bu dördüncü faktördür.Genç sadece becerilerini göstermek zorunda grubunda, bu kişiliğini ifade etmek ona yardımcı olduğu, paradoksal olarak, prestijli grubuna ait istiyor.
Ancak, düşünün ve makro-sosyalleşme.Toplumun beklentileri, bir kişinin öğrenir insan performansı tanımlanmış roller ve normlar ve o ödünç değerler, toplumun içine uyumlu uyacak izin - işlevselcilik teorisi sosyalleşmenin ana unsur olduğunu iddia ediyor.Çatışma teorisi avantajı için rekabetçi bir mücadelesi olarak bireylerin tüm sosyal etkileşim düşünmektedir.Önemli bir faktör, kişisel mükemmel bir takip olarak kabul edilir.
çocuk yetiştirme sürecinde yüzden, bizi insan toplumu yapmak, baskın bir faktör olarak kabul edilemez ve bir genç bu zor konuda ona yardım etmek, toplumda küçük adam başarılı adaptasyon "anahtar" bilmesi gerekir.
